山西省阳高县高中语文《第六单元 半张纸》配餐作业2（无答案）新人教版选修系列《外国小 说欣赏》.docVIP

《半张纸》 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成第5～8题。（18分） 上帝创造母亲时 托马斯·沃特曼 仁慈的上帝一直在为创造母亲而加班工作着。在进入第6天时，天使来到主面前，提醒他说：“您在这上面已经花费了许多不必要的时间啦。” 主对天使说：“你看过有关这份订货的技术要求吗？她必须能够经受任何荡涤，但不是塑料制品；有180个活动零件，可以任意更换；靠不加奶和糖的浓咖啡及残羹剩饭运行；具有站立起来就不会弯曲的膝部关节；拥有一种能够迅速医治创伤和疾病的亲吻，从骨折到失恋都能治愈；此外，她必须有6双手……” 天使缓缓地摇了摇头说：“6双手……这怎么可能？” “令我感到困难的却不是这些手，”上帝回答说，“而是她所必须具有的那3双眼睛。” “可是，”天使说，“订货单上没提出这个标准……” “是的，可她需要。”主点了点头说，“她需要一双能透过紧闭的房门洞察一切的眼睛，然后她才可以胸有成竹地问：‘孩子们，你们在里面干什么？’另一双眼睛将长在她的后脑勺上，专门用来看她不该看到而又必须了解的事情。当然，在前额下面她也有一双眼睛，当孩子们有了过失或麻烦时，这双眼睛能够看着他，而不必开口，就能够明确地表达出‘我理解你并且爱你’的意思。” “这太难了，”天使劝道，“主啊，您该歇歇了，明天……” “不行！”主打断了天使的话，“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物。你看，眼前的这件母亲模型，已经能够在患病时自我痊愈……能够用一磅汉堡包满足一家6口人的胃口……能把一个9岁的男孩弄到莲蓬头下淋浴……” 天使绕着母亲模型细细地看了一遍，不由得赞叹道：“她太柔和了！” “但很坚强！”上帝激动地说，“你根本想象不出她有多么能干，也根本想象不出她有多大的忍耐力！” “她会思考吗？” “当然！”主说，“她还会说理，商量，妥协……” 这时，天使用手摸了摸母亲模型的脸颊，忽然说道：“这里有一个地方渗漏了。我早就说过，您赋予她的东西太多了，您不能忽略她的承受力嘛！” 主上前去仔细看了看，然后用手指轻轻地蘸起了那滴闪闪发光的水珠。 “这不是渗漏，”主说，“这是一滴眼泪。” “眼泪？”天使问，“那有什么用？” “它能表示欢乐、悲哀、失望、怜爱、痛苦、孤独、自豪……”主说。 “您真行！”天使赞道。 主的脸上露出了忧郁。“不，”他说，“我并没有赋予她这么多功能。” 5．小说为什么要详写创造母亲的“技术要求”？（4分） 6．母亲的三双眼睛分别代表了母亲对待孩子应具有的哪三种品质？（4分） 7．上帝为什么说“我感到我正在创造一件十分接近我自己的造物”？（5分） 8．小说最后写道“主的脸上露出了忧郁”，你是怎样理解“主”的“忧郁”的？它对表达主题起到了怎样的作用？请作简要阐述。（5分） 三、表达交流（10分） 9．请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（5分） 一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。 . 10．请用第一人称叙述下面的情节。（5分） 从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。 2