现代教育工作者有何教育理念.PDFVIP

中国月期刊咨询网 现代教育工作者有何教育理念 教育在现代社会发展中的作用越来越被人重视，教育的社会关注度和影响力也越来越高，这就要求教育工作者承担更 多的社会责任和使命。接下来小编简单介绍一篇优秀教育论文。 摘要：随着基础教育改革的深入，社会对教师专业化水平要求也越来越高，教师专业化发展已逐步成为教育发展的关 键。现代教育工作者面临巨大的挑战和压力，现代教育工作者必须跟随时代潮流，不断提升自身的专业技能与综合素 质。 关键词：现代教育工作者;教育理念 1现代教育工作者面临的挑战和压力 目前教育工作者的竞争大，工作强度增加，面临的挑战和压力也越来越多。根据各种文献资料数据表明，现代教育工 作者面临的挑战和压力，大致可以分为以下几个方面： 1.1社会学校评价带来的压力 教师承担着塑造人类灵魂，传道授业的重任，但是随着社会的迅速发展，尤其是在社会普遍重视和关注教育的大环境 下，教师也面临着越来越多的压力，比如：上级领导的压力;社会的压力;学生和家长的压力;工作强度大、时间长，学 生考试成绩作为教师工作的评价标准，学生差异大，部分学生缺乏学习兴趣，自我发展需要得不到满足，而引起的心 理落差。再者，现在的家庭独生子女比较多，每个家庭和家长都希望自己的孩子成龙成凤，不惜重金给小孩开小灶， 给孩子报各种各样的辅导班和兴趣班，或者给班主任和其他科老师送礼，以求得老师的更多关注和照顾，生怕孩子落 后于别人。这无形中给老师施加了比较大的心理压力。此外，孩子如果在学校发生一些意外事件，家长常常不问事情 缘由，就向老师问罪;学生的成绩和表现不好，家长也把矛头指向老师。于是家长对老师的不良举动和不良态度，也 成了老师每天都必须面对难题。 1.2教育工作者的专业成长面临的挑战 教师个体对自己专业能力的自我评价也是形成教师职业压力的来源之一，教育改革不断推进和深化，给教师提出了更 高的要求与严峻的考验。面对这些挑战，许多教师感到自身专业技能跟不上时代步伐，自我评价下降，无形中增加了 对自身专业发展的心理压力。再者，近年来，部分学校实行末位淘汰制、下岗制、工资级别以及按绩取酬等竞争性的 评价制度给教师带来持续不断的紧张感。 中国月期刊咨询网 1.3现行教育体制与个人教育理念的冲突 在升学指挥棒的导向下，在学校、教师乃至家长对升学率的狂热追求下，应试教育与素质教育两者相比，应试教育占 据主导地位。在这种大环境中，教育工作者的绩效评价就以学生考试的及格率、优秀率、升学率为标准，这就导致了 教育工作者必须以学生的考试分数为出发点，而忽略了素质教育的要求，忽略了学生的全方位发展。当今教育领域， 各种各样的教育理念层出不穷，这使得部分教师对自己的教育理念和工作方式不得不做出全新的审视，部分教师不得 不追求改变，包括放弃已有的教学观、学生发展观。 1.4付出与收获的不对等 教师的职责为教书与育人，因为学生具有的生命性、发展性和差异性，这就要求教师比其他职业要付出更多的精力和 情感。而教学的复杂性使得教师工作量大，工作时间长。对于老师来说，每天并不是简单的8小时工作制，除了正常 的上课任务外，还要进行课下的备课，修改学生作业和对学生进行课外辅导等，基本上每天的工作时间都在10小时以 上。教师的工作虽然很辛苦，但收入状况却一直不尽如人意。由于教育资源的不均衡发展，使得部分在乡村任教的教 师的待遇远远低于在发达地区的;而那些在普通学校或者民办学校工作的教师，辛苦程度不比重点学校轻，甚至更操 心，可是却很难看到成绩，职称等问题更难解决;在同一间学校中，代课老师的收入又远远低于进入编制的教师相比 较，即使他们的工作任务一样，甚至负担更重，压力更大。部分教师群体在不公平感控制之下也更引发心理失衡。 2以全新的理念、智慧和策略做一名现代教育工作者 2.1“理念”—指导教学行动的总体指导思想 2.1.1坚持贯彻素质教育理念素质教育则以育人为教育工作的出发点和归宿，关注学生能力的培养和个性的发展。而这 ，正是教育工作的使命所在。不论课堂教学，还是课外活动，都要从提高素质的根本目的出发，始终以坚决的态度和 有力的措施，引导学生走身心健康发展之路，扎扎实实为将来成为社会主义事业的建设者和接班人而奠定“人生基石 ”。 2.1.2树立终生学习观念终身教育的概念有一个发展的过程。终生教育开始是一种新的理念，逐步发展成为一种教育系 统。到21世纪初，终生教育的概念正在逐渐被终生学习的概念所代替。终身学习更强调学习者学习的主动性和主体性 ，更体现了学习化社会的