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从流体的压强与流速的关系想到的 桃山中学 孟庆鹏 任教以来用的资料不少，有教材、教案、课件、习题、试卷等。从教材的编 写，教案设计到课件展示，均能看出编写者的用心，什么场景引入、动画展示， 设疑、实验方法多样等等， 但总觉得缺少了些什么。 我们教会了学生概念，能解析身边的事例，也能很好的获取分数，似乎该学 的学生都学会了，但学生的能力在哪体现？难道我们的目的就仅仅是这些内容， 我们经常能够听到创新意识不强，动手能了较弱等。是不是从某种情况下间接的 说明我们的教育出了问题，我们的教材、教案、课件缺少了某种内涵。 最近我一直在思索，我们究竟缺少了什么？直到讲解流体的压强与流速的关 系时才明白,我们缺少的是一种接地气的理念，一种变化角度，一种学以致用， 由此及彼、举一反三，逐步深入的思维方式。 下面我就以流体的压强与流速的关系来谈一谈我的做法： 一、通过调整实验器材的选择，实现真正的 “接地气” 首先摒弃以往用轮船事故引入，因为这种引入离学生的生活太远，只能赚取 学生的眼球，不能引起学生大脑的共鸣。依据就近发展区的教育理念，理应设计 学生身边的最常见的事物或现象。于是我通过反复对比，决定采用两只蜡烛的火 焰来进行引入。原因之一，取