《主动运输》教学案1.docVIP

《主动运输》教学案 一、教学目标 知识目标： ①举例说明物质跨膜运输方式的类型、特点； ②能够掌握被动运输与主动运输方式的异同点； ③明确主动运输对细胞生活的意义； 能力目标：能够正确解读坐标数据图表。情感、态度和价值观目标： ①强调积极思考，提出问题、解决问题； ②参与讨论与交流，学会相互合作； ③培养科学的探究精神。 二、教学重点难点重点：难点： 三.教学方法 12.学案导学：见学案。 四.课前准备 1 2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并初步了解学生的预习情况。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 预习检查、总结疑惑(二)情景导入、展示目标。 【师】这些营养物质是如何进入小肠上皮细胞的呢？ 学生阅读教材P40相关内容，分析回答：O2和CO2通过扩散方式通过细胞膜。 (三)合作探究、精讲点拨。 探究一：2和CO2进出细胞的情景。 【问题】 (1)细胞膜主要是由什么物质组成的？基本骨架是什么？它有什么结构特点？ (2)O2和CO2这两种物质的相对分子质量是多少？是否具有极性？ (3)组织细胞在新陈代谢过程中要不断消耗O2，释放出CO2，那么组织细胞与周围环境之间O2和CO2的浓度如何？ 生(1)细胞膜主要是由磷脂分子、蛋白质分子等组成，细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，细胞膜具有一定的流动性。 (2)O2和CO2的相对分子质量分别是3