以师爱激励学生进步(刘峰华).docVIP

以师爱激励学生进步生是师最应该关注与研究的特殊群体，也是教师付出心血最多的群体。作为一名教育工作者，必须正确地认识他们、研究他们，将的师爱洒向他们。对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得意想不到的效果。一、以爱心抚慰他们的心灵?在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，的偏爱会强化一部分同学的自负心理，的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与之间产生隔膜。对的转化工作加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。?二、以诚心赢得他们的信任?????与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，