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　　研讨应用型国际贸易本科《国际金融》教学内容优化 研讨应用型国际贸易本科《国际金融》教学内容优化 导读：应用型国际贸易本科《国际金融》教学内容优化thefinancialpracticesrelatedtointernationaltrade,andreflectregionalfeatures.　　【Keyization of teaching contents of International Finance for undergraduates of applied international trade. It starts ainstream textbooks in China. Finally it deliberates on hoize the teaching contents of International Finance. The article holds that the design of teaching contents of International Finance should highlight the professional knoiliarize the financial practices related to international trade, and reflect regional features. 　　【Key words】applied undergraduate; international trade; international finance; teaching content 　　2095-3089（2014）05-0224-02 　　《国际金融》是应用型国际贸易本科学生的一门必修课。这门课包括国际金融理论和实务，内容广泛，信息量大，专业性强。在《国际金融》的教学中，为达到“应用型”的培养目标，如何设计和取舍教学内容，是值得我们长期深思的理由。 　　一、《国际金融》教学的指导思路与目标 　　就我国目前的情况来看 3 4 5 研讨应用型国际贸易本科《国际金融》教学内容优化 导读：应用型国际贸易本科《国际金融》教学内容优化着国际投资、国际投机、国际借贷规模的逐渐增加，国际间的金融活动越来越有其独立的规律性，国际金融也不再是国际贸易的附属而成为了一门独立的学科，并与国际贸易一道，共同构成了国际经济的重要内容。因此，在教学中，教师应当一直要强调国际贸易与国际金融的联系，以避开学生在学完了国际金融之后，还不知道为什么要学国际金融，弄 ，我们可以把高校的人才培养目标分为三种：研究型大学以理论创新为己任，培养的是“理论研究型”人才；高职院校的教学侧重于实践技能，培养目标是“实务技能型”人才；而教学型本科院校大都突出“应用型”特点，强调理论与实践的结合，目的是培养“理论应用型”人才。基于这样的分析，对于应用型国际贸易本科学生应用型国际贸易本科《国际金融》教学内容优化由优秀站..提供,助您写好论文.而言，《国际金融》课程的教学总体指导思路应该有如下三点： 　　1．《国际金融》教学应有意识地体现国际金融与国际贸易的关联性。这是在教学中比较容易被忽视的一点。从理论与实践的发展来看，在经常项目占国际收支绝大比重的时候，国际收支几乎等同于贸易收支，当时的国际金融还没有成为一个单独的学科，是从属于国际贸易的一个内容。国际贸易需要有国际间的金融运作才能完成；反过来，国际金融的不断创新和发展又推动了国际贸易的进一步发展。随着国际投资、国际投机、国际借贷规模的逐渐增加，国际间的金融活动越来越有其独立的规律性，国际金融也不再是国际贸易的附属而成为了一门独立的学科，并与国际贸易一道，共同构成了国际经济的重要内容。因此，在教学中，教师应当一直要强调国际贸易与国际金融的联系，以避开学生在学完了国际金融之后，还不知道为什么要学国际金融，弄不清贸易和金融之间的密切关系。 　　2．《国际金融》教学应有扎实的理论基础，但又要避开纯理论性。在教学实践中，国际金融理论授课的分寸最不容易把握。研究型大学以理论研究为导向，可以把大量的课时用于对纯理论的研讨，高职院校以掌握实务为教学目的，国际金融的理论学习仅满足够用就行。应用型本科国际金融理论部分的教学应介于这两者之间，理论的教学应该要求“扎实”，即理论的科学性准确、实在，但是不要求过深。具体来说，对于一些常用的国际金融理论，学生能够掌握这个理论的假设前提、数理模型的经济学含义，并能解释现实中的经济现象和经济政策就可以了。至于这个理论的来龙去脉、数理模型的详细推导、构成学派等等，就适可而止。应该着重于这些理论如何转化为实践，如何应用到实践中去。[1] 　　3．《国际金融》的实务教学要以透彻理解原理为基础，以熟练掌握为目的。按照《教育部财政部关于