《国际行动》导学案5.docVIP

《国际行动》导学案 课时教法分析 (教师用书独具) ●课标要求 举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。 ●课标解读 1．通过现实生活中的实例，了解环境因素对国际贸易的影响。 2．利用网络中的案例，让学生理解环境壁垒和绿色产品的意义。 3．用多哈气候峰会为契机，让学生理解国际合作解决环境问题的意义。 4．让学生通过学习能举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。 5．通过本节课的学习，逐步培养学生正确的全球意识。 (教师用书独具) ●新课导入建议 以某发达国家对某发展中国家的产品因农药超标而退货引入新课。 课前预习安排：引导学习阅读教材，并填写[课前自主导学]，同学间互相讨论完成[思考交流]。→步骤1：导入新课，教师多种形式检查预习效果。→步骤2：师生共同完成“探究1”中的[探究主线]。→步骤3：教师讲解[例1]，并总结归纳规律方法。 ↓　　　　 　　　　　　　　　　　步骤6：师生共同利用[课时小结]回顾本节主要内容。教师布置课下作业[课后知能检测]。←步骤5：教师讲解[例2]，并由此推出其中的规律方法。←步骤4：师生共同完成“探究2”中[问题导思]。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解环境因素对国际贸易的影响，理解环境壁垒和绿色产品的含义。 2．理解国际合作解决环境问题的意义，初步形成正确的全球意识。 3．举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。 举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。(重点) 环境保护与国际贸易 1.国际贸易中的环境壁垒 概念 以保护环境为名，设置的贸易壁垒 类型 政府 引导型 以保护自然资源、生态环境和人类健康为由，通过制定一系列苛刻的环保标准，对来自其他国家和地区的产品设置关卡，限制进口 非政府 引导型 不同国家的生产商或消费者，由于环境保护意识的强弱差异，会对产品的生产或消费产生影响，并造成产品在国际流通的不平衡 表现形式 绿色关税、环境贸易制裁、强制性绿色标志、严格的进口检验程序和检验制度等 我国采取 的措施 企业采取清洁生产、通过产品质量ISO14000体系认证、申领“绿色护照”等措施 2.绿色产品 (1)概念：生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生和可回收的产品。 (2)意义 (3)措施：制定“绿色标志”制度。 1．绿色食品就是颜色是绿色的食品吗？ 【提示】　绿色食品并非指绿颜色的食品，而是指安全、无公害的营养食品。由于与环境保护有关的事物国际上通常都冠之以“绿色”，同时为了更加突出这类食品出自良好的生态环境，因此，定名为绿色食品，但此类食品也并非都是绿颜色的。 国际合作1.原因 (1)保护地球生态环境是全人类共同的责任。 (2)发达国家仍是世界不可再生资源的主要消费者和重要污染源，广大发展中国家在很大程度上是受害者。 2．原则：共同的但有区别的责任。 3．方式：广泛开展技术和经济合作。 4．中国积极参与国际合作 (1)国情：中国面临发展经济与保护环境的双重压力。 (2)政策：加强环境与发展领域的国际合作。 (3)行动 环境保护国际行动时间 重大会议 意义 1972年6月5日 人类环境会议 通过《人类环境宣言》 1992年6月 环境与发展大会 通过《里约宣言》《21世纪议程》 2002年8月26日至9月4日 全球可持续发展首脑会议 制定了今后工作的行动战略与措施 2．环境保护为什么要加强国际合作？ 【提示】　保护环境关系到全人类的前途和命运，影响着世界上的每一个国家，每一个民族，以至每一个人。因此环境保护是世界各国的共同任务，是一项造福全人类的公益事业。没有各国的合作，任何国际环境保护的目标都是不可能实现的，只有进行广泛而有效的国际合作才能完成。因此国际合作在环境保护中具有重要意义。  绿色食品与有机食品的联系与区别 【问题导思】　 1．绿色食品必须要符合什么条件？ 【提示】　绿色食品必须要符合以下三个条件：产品或产品原料的产地，必须符合我国农业部制定的绿色食品生态环境标准；农作物种植、畜禽饲养、水产品养殖及食品加工，必须符合农业部制定的绿色食品生产操作规程；产品必须符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准，外包装必须符合国家食品特定的包装、装潢和标签规定。 2．绿色食品就是有机食品吗？ 【提示】　不是，有机食品要比绿色食品要求更严格。 绿色食品是遵循可持续发展原则、按照特定生产方式生产、经专门机构认定、许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。我国的绿色食品分为A级和AA级两种。而有机食品是指来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工的，并通过独立的有机食品认证机构认证的农副产品，包括粮食、蔬菜、水果、奶制品、禽畜产品、蜂蜜、水产品、调料等。两者间的联系与区别如下： 1．联系 按照农业部发布的