《文化创新的途径》教学设计1.docVIP

5.2 文化的创新的途径 【新课推进】 教学过程 教学环节 活动内容 活动形式　　　 活动目的 品 评 与 思 辩 　　课前视频：《茉莉花——文化南京》 观看视频 　　感受南京独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题：文化创新的途径。 　　视频内容：雅典奥运会闭幕式上中国文艺表演 观看视频 　　在极其富有争议的视频欣赏、玩味中，积累复杂的情感体验，等待宣泄。 　　自由辩论： 　　正方：惊喜多过遗憾 　　反方：遗憾多过惊喜 即席辩论 　　在民主与开放的自由辩论中，让学生初步领会到文艺表演无论是惊喜多过遗憾，还是遗憾多过惊喜，都需要在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化中找到平衡点，坚持先进文化的发展方向。 合 作 与 探 究 体 验 与 践 行 　　现场调查： 　　1．您最想在北京奥运会开幕式看到什么？ 　　2．您最不想在北京奥运会开幕式看到什么？ 　　3．你希望北京奥运会开幕式有什么突破？ 现场调查 　　为模拟设计“2008北京奥运会开幕式”收集素材。 　　理论储备：教材及温馨提示 自主学习 　　阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，为创意做好理论储备。 　　感悟经典：《他山之石—开幕式精彩瞬间》 观看视频 　　借助极富视觉冲击力、情感震撼力的视频，激发学生激情创意的灵感。 　　创新设计：设计点火仪式和开幕式片段 合作探究 　　结合实践调查、理论准备以及“他山之石”的启发，写出具体创意片断。 创 新 与 竞 争 创意展示 分组展示 　　分组展示创意片断，说明元素取舍和使用。 创意比拼 分组对决 　　自评，陈述本组构思中精妙之处；互评，修缮别组构思中的瑕疵。通过自评互评让学生发现文化创新应该继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向。文化创新的根本源泉是社会实践。 生 成 与 构 建 　　构建体系：在学生自评与互评基础上的点评总结生成文本的体系创建 知识小结 　　知识结构图(见板书设计)　 反思与升华 　　记录、整理下来，通过E—mail等多种途径发送到北京奥组委。 　　背景音乐：《茉莉花》 课外作业 　　深化运用课堂生成的知识，首尾呼应，留下课堂余味。 【板书设计】 一、根本途径：立足社会实践 继承传统 推陈出新 二、重要途径： 面向世界 博采众长 文化创新的途径 “守旧主义”与“封闭主义” 三、坚持正确方向 克服错误倾向 “民族虚无主义”与“历史虚无主义”