《自然灾害中的自救与互救》课件1.ppt

蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。 (2)在行驶的电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车。 (3)在学校，如果正在上课，要在老师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室外上课。如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物；不要回到教室去。 (4)在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。 (5)在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。如果距应急出口很近，可迅速夺门而出。如果不能快速离开的话，最好的办法是躲在排椅下。在大运动场内，最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离。但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒。总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。 二、教材P84活动 1．将你知道的关于灾害自救的知识向你的亲人、朋友讲述和宣传。 设计步骤： (1)将学生分组，以不同的灾害自救为主题，分头搜集并撰写宣传稿。 (2)先在班里演讲和宣传，在此过程中不断修改和完善。 (3)汇总各组的宣传稿，在班报或校园宣传栏张贴。 (4)复印各组宣传稿，装订成册，向亲人、朋友分发并现场宣传。 2．模拟一次以某自然灾害为背景的救援演习。 设计步骤： (1)根据本地的实际情况，确立一种常发灾害为主题的救援演习。 (2)先请有关部门的专业人员来讲解某些救助知识和技能(如怎样抢救休克人员、怎样做人工呼吸、怎样止血、怎样简单包扎、怎样搬运骨折伤员等)，这是学生的学习过程。 (3)将学生分配好角色，分别扮演灾中逃生者、受伤者、指挥者等；财物可用桌椅代替。在规定的时间内演习完毕。 (4)总结救援演习的成败之处，并写出报告。 此活动和第二节的活动教材(第77页)题目类似，但侧重点不同。第77页的活动以应急预案为核心，侧重于国家和地方政府各部门发挥职责进行援救；第84页活动2则以救助技能为核心，侧重于个体的自救和人员间的互救。 学业水平达标 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第三章　防灾与减灾 基础自主梳理 核心要点突破 教材深化透析 学业水平达标 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第三章　防灾与减灾 基础自主梳理 核心要点突破 教材深化透析 学业水平达标 返回 第三节　自然灾害中的自救与互救 学习目标定位 了解：1.家庭防震避震方案内容。 2．防洪准备事项。 掌握：1.应急避震措施和震后自救与互救的方法。 2．洪水应急措施和洪水中的救助要点。 应用：熟练掌握防灾准备、应急、救助的主要方法。 核心要点突破 教材深化透析 学业水平达标 第3节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、地震中的自救与互救 1．防震准备 实施地区 地震___________ 实施单元 _________ 实施方法 定期或不定期召开________ 具体内容 制定对策；树立___________；清楚逃生途径；掌握_____________方法 危险区 家庭 防震会 防震意识 自救、互救 思考 1．怎样识别地震谣言？ 【提示】　(1)只要不是政府正式发布的地震预报，就不要相信。 (2)凡是说“××单位都已通知了要地震”都不可信。 (3)凡是将发生地震的时间“预报”到一天以内，甚至“精确”到几点几分者，肯定都是谣言。因为目前全世界的地震预报水平都无法达到这样的精度。 (4)凡是将发生地震的地点“预报”得十分具体(具体到××乡或××街道)者，肯定都是谣言。 (5)凡是贴有“洋标签”(即说国外××专家已预报)的地震传言都不可信。 (3)应急预案实施方法：把床下和牢固家具腾空，并准备_______。 3．震后自救与互救 (1)自救 学会__________的基本方法；保护呼吸系统，尽量减少_________；要有生存的勇气和______________。 (2)互救 先救___，后救____；先___后___；先救“___”后救“___”；注意倾听；仔细确定______。 应急包 处理外伤 体力消耗 顽强的毅力 近 远 易 难 生 人 位置 二、洪水中的自救与互救 1．防洪准备 关注汛期_________；学习并具备___________等技能；准备__________。 天气预报 游泳、划船 逃生物资