【教学课件】《通过神经系统的调节》（人教）.pptVIP

①学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 ②记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 重复 外界信息输入（视听触等） 瞬时记忆 遗忘 (信息丢失) 注意 短期记忆 不重复 遗忘 长期记忆 永久记忆 2.学习与记忆功能 人民教育出版社 高中| 必修3 小结 人民教育出版社 高中| 必修3 四、兴奋在神经元之间的传递 1、过程 2、信号传递形式 3、特点 五、神经系统的分级调节 1.分工 脊髓——躯体运动的低级中枢 脑干——调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动 小脑——维持身体平衡，使运动协调 下丘脑——调节体温、水平衡，与生物节律有关 大脑——感觉、运动、语言等多种功能 2.低级中枢受高级中枢调控 六、人脑的高级功能 1.语言功能 S区——运动性语言中枢 H区——听性语言中枢 V区——视性语言中枢 W区——视运动性语言中枢 2.学习和记忆 1、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 C 课堂巩固 人民教育出版社 高中| 必修3 2、下图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计。已知ab＝bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（ ） ?A．b点2次，c点1次 ? B．b点1次，c点1次?C．b点1次，c点2次 ? D．b点2次，c点0次 A 人民教育出版社 高中| 必修3 3、α－银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α－银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（ ） A．肌肉松弛、肌肉僵直 B．肌肉僵直、肌肉松弛 C．肌肉松弛、肌肉松弛 D．肌肉僵直、肌肉僵直 A 人民教育出版社 高中| 必修3 4、在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边.请分析回答: (1)手指被蜇后立即缩回属于 反射。 (2)听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于 反射。 (3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长。为什么？ 非条件 条件 因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。 人民教育出版社 高中| 必修3 * * * 如要重复演示，可按PgUp键返回后接着按PgDn键。 * * 1.未受刺激时，神经纤维处于什么状态，此时膜两侧的电位表现出什么样的电位特点？ 2.受到刺激时膜两侧的电位发生怎样的改变？ 3.局部电流怎样形成的？ 阅读课本18页图2-2 和小字部分 人民教育出版社 高中| 必修3 +++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++ 刺激 +++++ +++++ 静息状态 静息电位： 外正内负 刺激 产生兴奋 兴奋区域与未兴奋区域形成_______ 电位差 局部电流 电流方向 未兴奋流向兴奋 兴奋流向未兴奋 兴奋部位 未兴奋部位 未兴奋部位 1:兴奋部位的膜电位（动作电位）： 2:未兴奋部位的膜电位（静息电位）： 内正外负 外正内负 膜外 膜内 人民教育出版社 高中| 必修3 +++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++ +++++ +++++ 静息状态 静息电位： 外正内负 兴奋状态 动作电位： 外负内正 刺激 人民教育出版社 高中| 必修3 +++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++ 刺激 +++++ +++++ 兴奋部位 未兴奋部位 未兴奋部位 人民教育出版社 高中| 必修3 +++++ +++++