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德育研究 文化视域下的高职院校思想政治教育研究* □刘荣红 崔海军 （扬州工业职业技术学院，江苏扬州 225127） 摘 要：加强和改进高职院校学生的思想政治教育，应将思想政治教育寓于文化建设、文化 氛围和文化熏陶之中。在文化视域下将思想与文化耦合，形成思想政治教育文化环境。因此，高 职院校思想政治教育应与文化活动相融合，培育文化氛围，弘扬社会主义核心价值体系，提高文 化含量和品位，构建合理、高效和协调的管理体系，提升文化视域下思想政治教育实效。 关键词：高职院校；文化视域；思想与文化；耦合；思想政治教育 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2015）12－0100－03 当前经济社会高速发展，社会呈现多元化态势，高 想政治教育的轻视，在专业建设资金不断投入、专业教 职院校的学生经受着各种信息和文化的冲突与碰撞， 师数量增多的同时，思想政治教育经费及教师却严重 传统与现实、历史与现状、本土化与西方思想相互交 不足，生师比过大，多班合上思想政治教育课，人数偏 织，使他们面临困惑和迷茫。因此，应加强和改进高职 多，教学效果很差。 院校学生的思想政治教育，将思想教育寓于文化建设、 （二）思想政治教育体系不完善 文化氛围和文化熏陶之中，让学生在班级文化、系部文 高职院校的思想政治教育是一项涉及多个部门、 化、专业文化、校园文化的环境中接受文化的隐性教 多个方面的系统工程，要求相关部门的协调和合作，并 育，形成思想政治教育的文化环境。 且需要将思想政治教育工作落实到各项工作的每一个 一、高职院校思想政治教育现状分析 环节中。但目前多数高职院校思想政治教育工作往往 （一）重视专业技能教育，忽视思想政治教育 局限于某一个部门、局限于某一个特定环节，没有一个 高职院校受技术技能型人才培养目标的影响，从 完整的思想政治教育体系，缺乏一个统一领导、协调组 学校领导、普通教师到在校学生，普遍存在重视专业技 织的领导管理机构；另外高职院校思想政治教育管理 能教育、忽视思想政治教育的观念。具体表现为高职 模式相对固化，分管学生工作的校领导负责学生思想 院校领导对思想政治教育往往是“说起来重要、干起来 政治教育工作，学工处制定相应方案，班主任、辅导员 次要、忙起来不要”的态度；学生和专业教师则对思想 具体实施，专业授课教师没有责任，思想政治课教师不 政治教育普遍较为轻视。因此，教师在课堂教学中注 参与学生管理工作，使得思想政治教育工作流于肤浅， 重专业技能知识的教学，忽视了对学生道德情感的熏 不能深入到思想政治教育的实质。 陶、责任意识的培养，学生对所学的道德要求、责任规 （三）思想政治教育受环境的影响和冲击较大 范缺乏必要的情感体验，不能从内心深处将道德和责 在当今经济全球化时代，意识形态多样化、人才教 任等要求作为必须遵循的行为准则。另外，由于对思 育国际化、网络普及、生活方式多样化，西方的各种文 *项目来源：本文系江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目《文化视野下高职院校思想政治教育研究》（项目编号： 2014SJB792）和扬州工业职业技术学院高等教育教学改革研究重点课题《基于思想与文化耦合的高职院校思想政治教育研究》（项 目编号：201202）的阶段性研究成果。 作者简介：刘荣红（1979-），女，江苏海安人，扬州工业职业技术学院，讲师，主要研究方向：思想政治教育、马克思主义中国化； 崔海军（1979-），男，江苏盐城人，扬州工业职业技术学院，副教授，博士，主要研究方向：高职教育、土木工程。 收稿日期：2015-09-25 100 当代职业教育/2015年第12期