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注重知行综合考评的实践教学模式瘩 ——太原理工大学“思想道德修养与法律基础”课实践教学探索 冯爱红梁宪生 (太原理工大学政法学院，山西太原030024) [摘要]实践教学作为一种课程形态，需要一套切实可行的运作模式。发挥考试的功能，以 学生为中心，把课堂学习与学生真实生活相联系，构建理论与实践相结合的教学体系和考试评 价指标，引导大学生在思想政治理论课学习的基础上积极参加社会实践，在日常生活中自觉地 将理论付诸于个人思想道德修养和健全人格培养。 [关键词]知行合一；教学体系；评价指标；实践教学 [中图分类号]G641[文献标识码]A 太原理工大学从2011级学生始，在“思想道德修 的教学指导与行动关怀，特别是要通过建立具体清晰可 养与法律基础”(以下简称“基础”)课中实行以知行 见、可操作性的导引机制与管理制度来设计课程。因此， 综合考评的实践教学模式，促使学生将知识学习与日 以学生需求为中心，把理论与实际、课堂与社会、学习 常行为习惯养成结合起来，在实践中增强信心，丰富 与研究紧密联系起来，培养学生联系实际思考问题，运 思想，