于馨郁语文第二周节.docVIP

爷爷的芦笛 　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，　　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。?教学时间　一课时?教学过程一、揭示课题，启发谈话　　1、板书课题：爷爷的芦笛?　　2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。二、自由轻声地朗读课文?　　要求：　　1、读准字音，读通句子。　　2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。?　??3、说说课文讲了一件什么事。?三、检查初读情况?　　1、指名分自然段朗读课文，正音。　　2、指名说说新词的意思。?　　翱翔：在空中回旋地飞翔。?　　婉转：声音高低起伏很动听。?　　温润：温暖湿润。　　驱赶：赶走。?四、再读课文，体会大海的特点和强强心情的变化。1、???找出描写海浪、海风的句子多读几遍，体会大海的特点。2、???读读描写强强动作、语言的句子，体会强强的心情的变化。3、???讨论：强强听到爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来。五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思　　1、引导学生结合课文和生活实际来理解。?2、说说读了课文后自己受到的启发。?六、作业?　??1、朗读课文。????2、摘抄自己喜欢的句子和词语。　　　　　?　　板书：?　　　　　　　　　　　　　　4、爷爷的芦笛　　　　　　　　　　海边的孩子，不沾点海水长不结实　　　　　　　（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。） 语文百花园一 教材分析： 本百花园安排了“词语真有趣”、“读词语、说词语”“读句子，说说体会到了什么”“积少成多”、“阅读平台”“指南针”“能说活道”“笔下生辉”等训练。 教学目标： 1、能够分类积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。 3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 教学重点： 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点： 1、把句子写具体。 2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教学准备： 多媒体课件 教学方法：讨论法、练习法等。 课时安排： 2课时 教学时间：第二周 3月4日 教学步骤： 第一课时 教学内容： 指导训练本百花园安排了“词语真有趣”、“读词语、说词语”“读句子，说说体会到了什么”“积少成多”。 教学过程： 一、导入：录像短片《小明学语文》 导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？ 二、出示词语 瞧 看 瞅 扫 视 盯着 讲 说 商量 告诉 劝告 落落大方 窃窃私语 源源不断 1、寻找规律： （1）从词语的意思来归类记忆。 （2）从词语的结构来分类记。 2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。 3、比一比，谁的词语多？照样子再说几个。 三、认识AABC的词语 （1）自由轻声朗读词语。 落落大方 窃窃私语 滔滔不绝 源源不断 栩栩如生 翩翩起舞 （2）你发现这些词语有什么共同点？ （3）口头说词，必须用上AABC式。 四、将句子补充完整 （1）学生同桌互相朗读课文中的句子。 （2）你注意到了画线的部分了吗？在句子中有什么作用？ 五、读读背背 （1） 出示文中《四时田园杂兴》 （2）全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。 （3）全班齐背诵。 六、作业： 学习表示同一个意思的词语。 背诵《四时田园杂兴》 教学反思：这节课带领同学们学习了百花园的前一部分，教给了学生记生字的方法，让学生们掌握更多的生字，并让同学们课后练习所学的生字 ，让同学下课或自习同桌听写，加深印象。 第二课时 3月4日 教学内容：指导训练“阅读平台”、“能说会道”。 教学过程： 一、 复习导入新课。 （1） 指名口头说AABC的词语。 （2） 指名背诵《四时田园杂兴》 二、 阅读平台----《葡萄叶的梦》 1、 指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》，要求读得通顺、连贯。 2、 你读懂了什么？（学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以） 3、 那么，葡萄也得梦是什么呢？ 4、 学生自由发言，要求说出由来。 5、