高中生物1轮复习实验专题 2.ppt

实验复习专题;1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能； 2. 通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力； 3. 指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力； 4. 提出实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。;1、能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。 2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订;实验方案的设计; 实验设计的基本内容 1.1 实验名称 是关于一个什么内容的实验。 1.2 实验目的 要探究或者验证的某一事实。 1.3 实验原理 进行实验依据的科学道理。 1.4 实验对象 进行实验的主要对象。 1.5 实验条件 根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。 1.6 实验方法与步骤 实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能及时对仪器、步骤进行有效矫正。 1.7 实验测量与记录 对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 1.8 实验结果预测及分析 能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 1.9 实验结论 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。;实验步骤的一般顺序： １、选材处理，分组并编号； ２、设计变量（实验组、对照组的设置,确定三种变量）； 3、各组相同且适宜条件处理或培养一段时间； 4、观察现象，记录数据及结果 5、分析数据结果，推导结论。 ; 实验设计的主要原则 对照性原则 等量性原则 平行重复原则 单因子变量原则 ;基本原则：? ?（1）设置对照原则：?? ? ① 空白对照? 不给对照组任何处理因素。 如：在研究甲状腺激素促进蝌蚪发育实验中，先取等量的同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，分为两组放入容积相同的两个玻璃缸，加入等量的自然水和蝌蚪饲料；一组加入甲状腺激素，另一组不加药品，是空白对照。? ? ② 条件对照? 给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的实验因素。 如：在上述空白对照的举例中，如果取等量的同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，分为三组（编号甲、乙、丙）放入容积相同的三个玻璃缸，加入等量的自然清水和蝌蚪饲料；甲组加入甲状腺激素，乙组加入甲硫咪唑(甲状腺抑制剂)，是条件对照，丙组不加任何药品，是空白对照。? ? ;基本原则：? ?（1）设置对照原则：?? ? ③相互对照? 不单设对照组，而是几个实验组相互对照。 如：验证植物根对矿质离子有选择吸收的特性，可把蕃茄和水稻分别培养在成分相同的培养液中，过一段时间后，测定培养液中各种矿质元素离子浓度的变化，就会发现蕃茄吸收Ca多，吸收Si少；而水稻吸收Si多，吸收Ca少。以上就是两个实验组的相互对照。? ? ④自身对照? 对照和实验都在同一研究对象上进行。 如：要研究植物根具有向重力性，茎具有背重力性，可把某一植株横放于培养基上，让其自然生长，经过一段时间后，便可观察到根向重力生长，茎背重力生长。这里，对照和实验都在同一个体上进行，属于自身对照。?;（2）单一变量原则：控制其它因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响。 ?;（3）平行重复原则：对所做的实验在同样条件下，进行足够次数的重复，不能只进行1－2次便轻易得出结论。需要选择的实验材料的样本数（如植株的数目、种子的粒数、实验动物的个体数等）不能太少，否则实验的结果不足以反映出生物学现象的本来面目。任何一项生物学实验，要有科学性，都必须能够重复，都必须经得起重复。 (4)?等量性原则?: 此外，还应注意科学性原则（指在设计实验时，必须要有充分的科学依据，也就是要以前人的实验为基础，而不是凭空设想，主观臆造）、简便经济原则（如，装置简单、实验步骤较少、使用材料用具少、实验时间较短等），等等。?;根据条件设计实验的基本技巧： 6. 1、要充分利用题目所给条件、材料用具及有关提示； 6. 2、过程要完整，且衔接合理； 6.3、要注意各步骤的顺序。有时顺序一乱，就会出现科学性的错误； 6. 4、设计方案要充分联系教材中的有关知识点及相关学科的有关知识点； 6.5、设计过程中涉及到的理、化知识，要按照相应学科的要求完成，如化学反应式的写法等； 6.6、设计完毕，要自己通读并逐步认定，检查有无缺陷。; 探究性实验与验证