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　　关于的中期报告中期报告 关于的中期报告中期报告 导读：大群体的教育教学，更有必要以他们的心理特征为出发点，寻求有效教学准备、教学实施，教学评价策略。审视当前教育教学现状，提出了“以课题促进教学，让教学催生课题”的解决策略，因此，产生了课题“基于90后高中生学习观念下的有效教学研究”。二、课题研究的价值取向(一)理论价值有效教学的理念起源于上世纪上半叶 《基于 90 后高中生学习观念下的有效教学的研究》 中 期 报 告一、课题的提出背景 新课程改革的目的是通过新课程方案的实施，全面提高学生素 质，注重培养对象知识结构的合理性，学生学习的选择性；注重培养 学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。 教 学，尤其是课堂教学是实施学校教育的基本途径。 课堂教学改革因此 成为新课程改革中备受关注的主题。 但作为一所农村普通学校，面对 生源的参差不齐，公办学校的升学压力，在我们的课堂教学中，新型 的师生关系没有充分体现， 师生双方互相交流、 互相沟通、 互相启发、 互相补充的课堂 停留在表层。 不少学科教学方式单一、学生被动 学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治，被动接 受性学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。 社会急速发展，改 革开放三十年社会快速转型，使得每隔十年甚至五年诞生的孩子，有 着十分显著的不同特点。 当前在校生以“90 后”为主体，