关于中学化学实验改革方向思考摘要.docVIP

关于中学化学实验改革方向的思考摘要：中学化学实验改革是课程改革的重点之了，本文结合新教材从实验 的趣味化、绿色化、微型化、系统化、家庭化和自主性等方面提出了部分见解， 还值得进一步思考。 关键词：实验改革、趣味化、绿色化、微型化、系统化、家庭化、自主性。 新一轮基础教育课程改革工作分三个阶段：酝酿准备阶段，试点实验阶段和 全面推广阶段。2001 年已进入了试点实验阶段，三年来的进展很顺利，也不断 在思考化学实验改革的方向。我们也充分认识到：化学离开实验不能提出理论， 化学离开实验理论得不到证实，化学离开实验就不能发展。从当今化学教育的发 展来看，化学实验教学正发生着深刻的变化。 一、更加趣味化 趣味化是新教材的一大特色。实验板块也要增加一些趣味化实验，实验不仅 仅是一种为学生提供感性认识的直观工具，而且可以提供丰富而真实的学习情 境，还是激发学生的化学学习兴趣、掌握科学方法、培养科学态度的有效途径。 趣味化实验可以使实验现象明显，实验过程生活化，使学生有种求知的欲望，学 生在轻松的学习环境中提高了动手能力和观察能力，同时促使学生思考实验原 理，培养学生创新思维能力。 在比较碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的速率时，旧教材是“把少量盐酸 分别加入盛着碳酸钠和碳酸氢钠的两个试管里。 比较它们放出二氧化碳的快慢程 度”。而新教材改为在试管口套上气球，通过气球涨大的快慢让学生直接观察出 反应快慢，给学生留下了深刻的印象。 二、更加绿色化 随着社会的发展，人们对环境保护越来越重视。化学实验产生的废气、废水、 废渣对环境产生的污染已经引起人们的重点关注，也使得某些学生害怕学习化 学，尤其害怕化学实验，不仅不敢做实验，也不敢观察演示实验。为了避免化学 实验污染环境，消除学生对化学实验的畏惧，应尽量考虑演示实验和学生实验的 绿色化。教材中对有些废气的处理提出了实验方案，比如氯气、二氧化硫等用碱 性溶液吸收。具体措施主要有： 1．充分吸收。对于某些有毒气体，可以选择适当的试剂充分吸收，防止逸出 毒气影响师生健康，比如：氯气、氢化氢、二氧化硫、二氧化氮、氨气等。 2．密闭性处理。对于某些不易吸收的气体或有毒物质的实验，可以使实验密 闭化，使这些有毒的物质收集起来或集中处理，避免敞开操作而污染环境。比如 一氧化碳和一氧化氮可用气球收集起来， 新教材中硝酸性质的演示实验中改装为 在试管口系了塑料袋，使产生的气体用塑料袋回收起来，进行密闭性实验。 3．回收利用。有害物质可以结合实际情况变废为宝，进行回收和再利用，比 如：氨气可制成氮肥；从银镜反应后的剩余试剂中提取金属银等，而不要随意释 放或进放入普通下水道。 4．改进实验方案。为了达到实验目的而又可以尽量避免有毒物质外逸，老师 们将教材中的有些实验进行了改进，不仅使实验清洁化，而且利用改进后的实验 方案做实验，培养学生的创新意识。比如有关二氧化硫、浓硫酸、硝酸的实验都 可以加以改进，力争使有害物质逸出最少。如何改进实验也是研究性学习的课题 之一。 三、更加微型化 为了使实验绿色化，减少化学实验对环境的污染，可以减少药品的用量，采 用微型的实验设备进行实验。比如：在做铜与稀硝酸反应时，可在注射器的活塞 上先放上一小片铜片，再吸取少量稀硝酸，立即在针尖上钆上橡皮塞密封起来， 将注射器竖立起来，产生的气体先将活塞推开，当铜片与稀硝酸脱离时，反应自 行停止。可以观察到一氧化氮气体的产生，再打开橡皮塞，轻轻拉动活塞，吸入 少量空气，一氧化氮立即转变为红棕色的二氧化氮，现象非常明显。 由于微型化实验不仅可以减少实验药品的消耗，节约药品，而且可以减小实 验的危险性，减少污染性物质的产生，使实验操作更简单，便于学生一人一套实 验仪器，增加学生动手操作和细致观察分析的机会。因此，微型化学实验将在中 学化学实验教学中得到推广。 四、更加系列化 为了更好完成课堂教学或复习总结，使有关知识、技能结构化和系列化，可 以设计一些系列化学实验， 把几个相联系的演示实验或学生实验按照一定次序相 对集中起来，安排为一系列实验。比如：对于浓度和温度对化学反应速率的影响 实验，旧教材是用硫代硫酸钠与稀硫酸反应分两次实验加以比较的，过程比较复 杂；而新教材上改为“在两支放有少量大理石的试管里，分别加入 10mL1mol/L 盐酸和 10mL0.1mol/L 盐酸。观察现象。然后给加入 0.1mol/L 盐酸的试管加热。 观察反应现象”。将两种实验一起完成，操作简单，易对比实验现象从而得出正 确结论。 实验习题也属于系列化实验，要求学生根据不同系列的物质的性质设计实验 方案，起到梳理知识的作用。老师在复习课中也经常将部分实验系列化，例如： 硫元素价态变化的串联实验、铁元素的循环实验等元素化合物类型的实验；分离 与提纯、检验与鉴别等实验操作的系列