浅谈中学校园建筑的规划与设计.docx

浅谈中学校园建筑的规划与设计何小萍（广州市城市规划勘测设计研究院）摘要:本文首先论述了当今教育建筑的功能与作用，并从校园功能空间的角度详细论述了校园建筑规划与设计的注意要点，并结合实际案例阐述了功能分区在教育建筑的规划与设计的重要性，并最终阐明校园建筑规划设计不同于普通建筑的特殊性。关键词:中学校园规划与设计；教育建筑；功能空间；单体建筑程必需的特定空间。这种空间在设计上主要应注意满足各特定空间的功能需要，设计上应充分研究空间的功能性质，在空间的尺度、空间质地、空间形状上深入推敲。在空间尺度研究上应根据使用对象的生理特点，考虑空间中的布置及尺寸感。空间质地研究主要考虑空间的采光、日照、通风条件及特殊功能的使用要求。如语音教室应有安静的环境并避免外界的干扰，美术教室应考虑素描教学所需要的稳定光源等。2.2多层次交往性共有空间学生的行为发展需要进行交往，包括同学间的交往及师生间的交往。以往学校建筑往往忽视了这一空间的主要性，学校课间交往只能利用教学楼层中窄长拥挤的走廊进行简单的活动和少量的交流，不利于人与人之间的信息交流，严重影响了教学质量。从青少年身心发展来看，提供有一定面积的交往性空间，有助于学生间及师生间的交流沟通。在这里，学生发展他们的语言能力、社交能力，学生们通过交往能够增长知识，增进友谊，形成健康人格。同时，培养师生间亲密无间的感情，让老师成为学生真正的朋友，更好地引导学生做人处世。这种空间往往是多层次的，除户内空间外，还可利用户外的广场、草坪、亭台、长椅，花园环境等，这种通过自然的景观营造的环境能使人的心里产生轻松的感觉。学生们在这样的空间中交往将成为课堂之外的一门必修课。户内交流空间的营造可以通过宽敞的门厅、尺度适宜的过厅来实现，这些建筑元素既可再作为交通联系的部分，又可以发挥其在课间的交流及放松精神的作用。或者在教学建筑中单独设置特定的休息空间或者专门的平台，可以是开敞的也可以是围合的。这些空间因相对的独立性而不被干扰，而且可以打破平面布局的单调性，起到丰富空间感的作用，同时也是教学建筑中具有活力的弹性空间。前言当今社会的进步与发展也不断地向学校建筑提出更高的要求，因此，校园建筑的功能首先应满足以学生为主体、教师为主导的教与学及各种活动、交流、生活的物质需要;其次是建筑师赋予校园环境的人文性和艺术性，并使其具有高品位的文化氛围，给师生以精神营养和潜移默化的熏陶。本文将通过对某中学校园规划及单体设计方案的阐释，以求对校园规划与学校建筑重新认识。1教育建筑的功能今天学校的功能则不仅仅是提供一个物质空间，它还应为育人提供专门的物质空间和精神环境。学生的绝大部分时间都是在学校度过的，他们的思想、行为都在这个环境里面进行潜移默化的改变。校园规划与学校建筑设计必将给学生的心理、生理带来重大的影响。校园空间的组成，一草一木、亭台楼榭都对学生对生活环境、大自然生态、艺术、科技的认知有深远的影响;校园多元性空间产生自然的语言交流气氛，对学生提高沟通能力起着重要作用;优美愉悦且富于变化的校园环境使学生的情绪高昂，身心得以健康发展，并且在这样的校园中不断发现新鲜有趣的事情，校园环境无时无刻不在以它自身特有的语言教育着学生们，引导着他们健康成长。具体来说，教育建筑的功能体现在:（1）满足以学生为主体，教师为主导的教与学的各种活动;（2）满足师生间的相互交流的活动需要;（3）满足师生的生活空间需要;（4）提供具有人文性、艺术性，并具有高品位的文化氛围的环境，给师生们以精神营养和潜移默化的熏陶作用。2.3自主学习空间自主学习是培养学生创造性、远见性、开拓性的主要手段，2学校功能的空间类型及设计要点从宏观上说，建筑创作的依据是满足建筑的使用功能的需要，满足技术安全合理的要求，满足时代审美的需要。从具体的学校校园规划及学校建筑的设计角度来说，首先建筑师应充分研究学生的生理心理特点及行为发展等因素，创造独特的校园环境序列，创造丰富的多层次的功能空间，以满足各种活动的需要，使得学生在一个适合他的成长环境中，成为具有良好合作精神、创造能力、沟通能力、健全人格、强健体魄的现代新人。学校功能空间的类型主要包括以下方面。2.1各种教学活动的特定空间普通教室、语音教室、微机教室、美术教室、音乐教室及篮球场，乒乓球场等，这些是学生在老师指导下完成对知识吸取的过创造精神是民族的精神。21世纪是全球竞争的世纪，这种竞争是科技的竞争、综合国力的竞争，更是国民素质与国民创造精神的竞争。青少年是祖国的未来，青少年时期也是人最具想象力、创造力的时期，是接受能力最强的时期。提供自主学习空间，将有助于开拓学生视野，广开学生思维，增大知识面，培养创新能力。这种空间应有别于特定的教学空间，应该是自由多元化的、开放的、可变异的空间。如图书阅览空间、科技活动空间、各种兴趣活动空间、多