【名师点睛】天津市南开区七年级数学上册 第一章 有理数 数轴 相反数 绝对值提高练习（pdf，无答案）（新版）新人教版.pdfVIP

名师点睛 有理数 第02课 相反数 数轴 绝对值 知识点： 数轴： 做数轴． 三要素： 数轴画法：①在平面内画一条直线； ②标出原点； ③用一定的长度作为单位长度，左边和右边标出数字 数轴上的点的意义：一般地，设a是一个正数，则数轴上表示a的点在原点的右边，与原点的距离是a个单位 长度；表示－a的点在原点的左边，与原点的距离是a个单位长度。 注意：任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示。 两点间距离公式：若A对应数字m，B对应数字n，则线段AB 两点中点公式：若A对应数字m，B对应数字n，则线段AB的中点C对应数字为 相反数 代数概念： ,0的相反数是0. 几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个数分别位于 ，且 相等。 注意：(1)相反数是指只有符号不同的两个数; (2)相反数是成对出现的，不能单独存在，因而不能说 “-6是相反数”。 规定:在任何一个数的前面添上一个+号,表示这个数本身;添上一个-号,就表示这个数的相反数. 一般地，数a的相反数是-a，其中a可是正数和负数和0． 注意：a不一定是正数，同样-a也不一定是负数。 公式：若a与b互为相反数，则： 或 或 “-”个数决定结果正负: （1）当“-”个数为偶数个，值为 （2）当“-”个数为奇数个，值为 “-”号的三种主要意义： (1)性质符号：写在一个数值的前面，表示这个数是负数. 比如，-5表示 “负5”这个负数，在这里的 “-”号 就是表示负数的一种符号，它表明 “-5”的性质是负数. (2)相反数符号：表示一个数的相反数时，我们常在这个数的前面添上 “-”号. (3)运算符号：”加”或 “减” 绝对值： 。 例1.判断下图中所画的数轴是否正确？如不正确，指出错在哪里？ 1 1 例2.将 -5、2.5、 、-4、3.25、 、0、1各数用数轴上的点表示出来。 2 2 2 名师点睛 例3.借助数轴回答下列问题： (1)有没有最小的正整数？有没有最大的正整数？如果有，把它指出来； (2)有没有最小的负整数？有没有最大的负整数？如果有，把它标出来。 例4.(1)与原点距离为2.5个单位长度的点有 个，它们表示的有理数是 。 (2)到原点的距离不大于3的整数有 个，它们是： (3)已知数轴上有A、B两点，A、B之间的距离为1，点A与原点O 的距离为3，那么点B对应的数是_______ 例5.在数轴上，老师不小心把一滴墨水滴在画好的数轴上，如图所示，试根据图中标出的数值判断被墨水盖住 的整数，并把它写出来。 例6.在数轴上有三个点A、B、C如图所示，请回答： （1）把点A 向右移动7个单位后，A、B、C三个点表示的数那个最小，是多少？ （2）把B点向左移动5个单位后，这是A点所表示的数比B所表示的数大多少？ （3）如果让A表示的数最大，则A点应该怎样移动，至少移动几个单位？ 例7.如图：数轴上有6个点 ，且AB BC CD DE EF ，则点E 表示的数最接近的整数是多少？ 例8.已知A、B在数轴上对应的数字分别为-7和18，中间有4个点C、D、E、F，且将线段AB平分，求C、D、E、 F各自在数轴上对应的数字为多少？ 名师点睛 例9.根据相反数的意义，化简下列各数： (1)-(-48) (2)-(+2.56) （3）(0