用“心”就会有收获——浅谈班级后进生的转化.pdfVIP

学生管理 2014-06 用 就会 有 I{父获 — — 浅谈班级后进生的转化 文／林 霄 摘 要：在任何班集体中，后进生的存在是不可避免的，班主任只有积极地去面对，才能帮助每一个学生成人成才，这是作为教育 工作者的根本任务。如果把极少数的“差生”放在教师关注之外，那么，教师标榜的任何 “素质教育”都不是科学意义上的素质教育。作为 一 个教师，作为一个班主任，要学会与顽童打交道，教师要把更多的关注投向他们，教师要用明智和机智来引导 “后进生”经常进行 “灵魂的搏斗”。班主任的一句极其平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标。一番入情入理的个别谈话，能感化多年不化的 “顽石”。 关键词：爱心；耐心；细心；宽容；赞美；理解 一 、 后进生的含义及现状 进生”的重要原因。 由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响，部分学生 (2)部分学生因为体质较弱或者身体某些方面的疾病，自然会 在品德、学习、纪律等一方面或几方面暂时落后，他们被称为后进 导致孩子的学习成绩不佳，以致成为 “后进生”。 生。在任何班集体中，或多或少都有那么一些所谓的后进生。后进 (3)个别学生反应迟钝 ，接受能力差 ，也是导致学习成绩落后 生比起其他学生犯错误的时候要多一些，教育者很难做到不对他 的原因之一 。 们发怒。但是这些学生也不是一生下来就是如此，他们也不是 “一 三、后进生转化的意义 ‘ 无是处”“无药可救”的，其实他们的心灵深处或多或少有着美好道 由于后进生在学习或其他方面不如别人 ，产生消极意识，和好 德的萌芽。 学生在一起总有一种 自惭形秽的感觉，因此他们常以各种捣乱行 二、后进生出现的主要原因 为来引起别人的 “注意”。其实，这正是他们内心情感脆弱、敏感 、多 1．家庭方面的原因 疑和 自我保护意识强的表现，是他们对尊重、理解和信任的一种强 (1)教育方法不当。现在的家长对待孩子有几个极端 ：要么是 烈需要的表现，是他们内心期望人们承认他们价值的热烈憧憬。因 溺爱，对孩子百依百顺 ，让孩子从小就是 “小皇帝”“小公主”；要么 此，转化后进生，教师应充分尊重他们的这种需要。 是粗暴 ，动不动就对孩子呵斥或拳打脚踢 ；要么就是放任，让孩子 四、后进生转化的策略 养成 自由主义的坏习惯 ，渐渐地从懒惰到散漫。 转化后进生的途径、方法很多。在后进生转化过程中，我们要 (2)家长行为不正。家长是孩子的第一任老师，这是人人都懂 尊重每一个学生，用爱心、耐心 、细心去倾听学生的心声，真诚地欣 得道理。都说 “上梁不正下梁歪”，往往有这样一部分家长却不知不 赏学生的长处，以创新的理念解决后进生的问题。既要看到他们身 觉地以自身并不美好的言行 ，如 ：胸无大志、工作懒散 、言行粗俗 、上的闪光点，促使其 自我转化内因的形成，又要认识到后进生转化 热衷赌博……潜移默化地影响着孩子。 的长期性、艰巨性、挑战性，加强对后进生的指导和严格要求，保证 (3)家庭离异。真诚和睦的家庭，不但是孩子们生活的温馨港 转化工作的顺利完成。 湾 ，更是他们健康成长必不可少的良好环境。相反，父母经常吵架、 1．用爱心为后进生撑起一片天空 打架，无疑会给孩子的心灵留下阴影，扭曲他们的道德是非观念。 我们常把学生比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳， 离异家庭的孩子缺乏家庭的温暖和教育，心灵上的创伤，感情上的 比起其他学生他们更需要老师耐心、细心的呵护 、理解与尊重、循 失落，畸形的教育，使不 孩子渐渐地成为学校里的 “后进生”。 循善诱…… “要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这 2．学校方面的原因 句话或许夸张了一