会计电算化算化专业级大学生大学论文指导安排888.docVIP

会计电算化算化专业级大学生大学论文指导安排888.doc

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会计电算化算化专业级大学生大学论文指导安排888

会计电算化专业09级毕业生毕业论文指导安排 一、项目背景 毕业论文设计是培养学生综合运用所学知识、技能,分析和解决专业实际问题,培养实践动手能力、科学精神及创新意识,认识社会进而融入社会的重要教学环节,是学生的必修课之一。毕业论文的写作是当代大学生必须具备的重要能力之一,是高职院校对学生的一项基本素质要求,也是学校衡量学生专业知识和技能水平的重要标准之一。毕业生在论文指导教师的指导下,针对某一论题,综合运用自己所学过的专业基础知识,写出分析、解决和创新某一论题的论文。通过毕业论文的写作,可了解学生掌握专业知识的实际情况,初步考核学生分析、解决问题的能力,进一步提高毕业生今后从事实际工作的能力。2009级全体毕业生都必须按要求撰写毕业论文,并参加答辩。对于论文撰写质量不高,答辩效果差的学生将不予通过,择期安排重新答辩,如成绩仍不合格的,应延迟毕业。为做好09级毕业生毕业教学环节安排,特制定2009级毕业生毕业论文指导项目方案。 二、目标要求 撰写毕业论文及参加答辩是检验学生是否合格毕业的重要一环。毕业论文应反映出作者是否能够准确地掌握学习阶段所学的专业基础知识,是否基本学会综合运用所学知识解决实际问题,并进行一定的科学研究,是否对所研究的题目有一定的认识水平和心得体会。论文题目的范围不宜过宽,一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点,也不应过小、过旧和过长,达不到要求,没有实际意义。写作过程注意做到: 1、立论客观,具有一定的独立见解:文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中,所提出的问题在本专业领域内有一定的实际意义,并通过独立研究,提出了自己一定的认知和看法。 2、论据翔实,富有确证性:论文能够做到旁征博引,多方佐证,所用论据自己持何看法,有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据,准确可靠,精确无误。 3、论证严密,富有逻辑性:作者提出问题、分析问题和解决问题, 要符合客观事物的发展规律,全篇论文形成一个有机的整体,使判断与推理言之有序。 4、体式明确,标注规范:论文必须以论点的形成构成全文的结构格局,以多方论证的内容组成文章丰满的整体,以较深的理论分析辉映全篇。此外,论文的整体结构和标注要求规范得体。 5、语言准确、表达简明:论文最基本的要求是读者能看懂。因此,要求文章想的清,说的明,想的深,说的透,做到深入浅出,言简意赅。 2、论文封面:论文题目为黑体小一号; “姓名???? ”,“指导教师??? ”,“专业????? ”,“班级????? ”,“完成日期????? ”为宋体小二号,全部内容居中。??? ?25个字。 3、正文题目:用宋体三号、加粗 4、摘要、关键词:正文题目下为300字左右的中文内容摘要。摘要应说明撰写本论文的目的、研究方法、成果和结论等,具有一定的独立性。采用宋体小四号字排版,单倍行距;下方另起一行,注明本文的关键词,采用宋体小四号字排版。 5、正文:正文是毕业论文的主体,要求采用宋体小四号字排版,单倍行距。 6、参考文献:按毕业论文中所引用文献的顺序,按以下格式列于正文之后(字号间距与正文同)。 [编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 文献是图书时,书写格式为: [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。 3、毕业论文最终上交时间:12月25日前 4、毕业论文答辩时间:第十八周(12月27-12月31日),具体安排另行通知。 三、成绩评定标准 毕业论文的成绩按百分制评定,凡取得及格以上者通过该项考核。 1、90分以上: 能正确理解党和国家的有关方针政策,综合运用所学专业知识和技能。 毕业论文的内容密切联系实际,能准确、全面分析问题,并有一定深度,能发现新问题,提出新见解,对实际工作和学术研究有一定意义。 论点鲜明,论据充足、可靠,层次分明,结构严谨,逻辑性强。 2、80-89分: 正确理解党和国家的有关方针政策,综合运用所学理论和有关知识、技能。 内容能较好地联系工作实际,提出新见解,分析较全面,对实际工作和学术研究有一定的参考价值。 论点正确,论据充足,层次较分明,文字通顺。 3、70-79分: 能正确理解党和国家的方针、政策。能运用所学理论与专业知识、技能。 内容能联系工作实际,有一定见解。有一定的分析问题和解决问题的能力。 论点正确,主要论据可靠,重点突出,文字通顺。 4、60-69分: 能理解党和国家的方针、政策,基本上能运用所学理论与专业知识、技能。 内容基本上能联系工作实际,有一定的说服力。 5、60分以下: 凡具有以下条款之一者,应判为不及格: 对党和国家的有关方针、政策缺乏理解,或在理论上有原则性错误,没有掌握好已学有关专业知识技能。 文章无中心,层次混淆不清。主要论据短缺或论据、论点、结论不

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