生产线自动装箱的PLC控制的课程设计.doc

扬 州 大 学 本科生课程设计报告 题 目 生产线自动装箱的PLC控制 课 程 电气控制及可编程控制器 专 业 电气工程及其自动化 班 级 电气1002 学 号 姓 名 指导老师 李新兵 王永华 蒋步军 完成日期 2013 年 12 月 目 录 1 绪论…………………………………………………………………………….1 1.1 课程题目…………………………………………………………………1 1.2 设计目的及要求…………………………………………………………1 1.3 原始资料…………………………………………………………………2 1.4 课题要求…………………………………………………………………2 1.5 日程安排…………………………………………………………………3 1.6 主要参考书………………………………………………………………3 2 器件选择……………………………………………………………………….4 2.1 总体结构…………………………………………………………………4 2.2 具体器件的选择…………………………………………………………4 2.2.1熔断器的选择…………………………………………………….… 4 2.2.2电源开关的选择………………………………………………….….5 2.2.3 交流接触器的选择…………………………………………….……6 2.2.4 热继电器的选择………………………………………………….…7 2.2.5 时间继电器的选择…………………………………………….……8 2.2.6 行程开关的选择………………………………………………….…8 3 程序设计…………………………………………………………………….…9 3.1 总体设计思路…………………………………………………….…….9 3.2 PLC输入输出口分配…………………………………….…….……….9 3.3 主电路设计……………………………………………….…………….9 3.4输入输出接线图……………………….……………………………….10 3.5梯形图………………………………………………………………….11 3.6指令图………………………………………………………………….13 4 安装、接线及系统联合测试…………………………………………………14 5 总结……………………………………………………………………………15 6 参考文献………………………………………………………………………16 1、绪论 1.1、设计课题： 生产线自动装箱的PLC控制。 1.2、设计目的及要求： 课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识，达到灵活应用的目的。电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，因此，设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程，在此过程中培养从事设计工作的整体观念。 课程设计应强调能力培养为主，在独立完成设计任务的同时，还要注意其他几方面能力的培养与提高，如独立工作能力与创造力；综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力；查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力；工程绘图的能力；书写技术报告和编制技术资料的能力。 在课程设计中，学生是主体，应充分发挥他们的主动性和创造性。教师的主导作用是引导其掌握完成设计内容的方法。 为保证顺利完成设计任务还应做到以下几点： 1) 在接受设计任务后，应根据设计要求和应完成的设计内容进度计划，确定各阶段应完成的工作量，妥善安排时间。 2) 在方案确定过程中应主动提出问题，以取得指导数师的帮助，同时要广泛讨论，依据充分。在具体设计过程中要多思考，尤其是主要参数，要经过计算论证。 3) 所有电气图样的绘制必须符合国家有关规定的标准，包括线条、图型符号、项目代号、回路标号、技术要求、标题栏、元器件明细表以及图样的折叠和装订。 4) 说明书要求文字通顺、简练，字迹端正、整洁。 5) 应在规定的时间内完成所有的设计任务。 6) 如果条件允许，应对自己的设计线路进行试验论证，考虑进一步改进的可能性。 1.3 、原始资料： 对生产线上某种产品自动按指定数量(如12个)装箱，产品装箱前及装箱后都由传送带传送。 生产线自动装箱控制装置示意图如图所示。生产产品由传送