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德国制造业的三大基石 　　摘要：德国制造业之所以强大并始终在全球市场保持强大竞争力，职业教育、隐形冠军和工匠精神的支撑作用功不可没，三者分别从人才、核心竞争力和文化三个方面为德国制造业打牢根基。 　　关键词：职业教育；隐形冠军；工匠精神 　　2008年金融危机以来，欧洲各国经济哀鸿遍野，唯有德国经济凭借强大的制造业在危机中屹立不倒。那么德国制造业强大的原因何在？究其根本，职业教育、隐形冠军和工匠精神是支撑铸就德国制造业辉煌的三大基石。 　　一、职业教育――“德国制造”的人才基石 　　德国制造业的成功离不开高水准的技术工人。哪怕科研成果世界一流，但如果技术工人的制造水平或工艺水平跟不上，生产出的产品达不到设计要求，一个国家制造业的竞争力也就无从谈起。 　　所谓“万般皆下品，唯有读书高”，在很多国家，职业教育常常是无法接受高等教育学生的“无奈选择”。然而德国却没有这种历史羁绊，各行各业平等互尊的观念深入人心，社会上没有瞧不起匠人的风气。德国职业教育有着深厚的社会文化传统。早在13世纪，德国手工业就已形成50多种细分工种，建立起“师傅带学徒”的职业模式。匠人的民间地位十分超然，在当时的商业重镇纽伦堡，随处可见的街道名称并非政治、文化名人，而是曾经深远影响过当地人生活的匠人。中世纪晚期，德国引入“学徒、熟练工、师傅”的匠人分级制度，规定匠人须考取专业资格证或申请专利才能获得从业资格，并将工匠制度以成文条例确定下来。17、18世纪，德国进入手工业极为繁荣的资本主义萌芽期，这时成为匠人要历经三个阶段：一是跟着师傅当学徒，二是满师后外出漫游，三是自行为师带徒弟。进入近代，德国职业教育的最大特色就是“双轨制”职业教育的建立，即由学校和企业联合展开职业教育。学校为“一轨”，负责传授专业理论知识；企业为另“一轨”，负责安排学生到一线实习和培训。其中主要内容在企业进行，学校只起到辅助作用。在“双轨制”职业教育体系下，学校教育费用由国家承担，企业实践培训费用则由企业承担。 　　在德国，约70%的青少年中学毕业后会接受职业教育。他们需先与企业签订合同成为“学徒”，之后凭借?c企业签订的合同申请职业学校入学。这些学生每周有一到两天在职业学校进行专业理论学习，三至四天在企业接受实践教育，学习时间一般为两年到三年半。即便是在学校学习理论，职业学校也为学生配备各种实验室，供其随时动手实践。可以说，德国的“双轨制’职业教育一切都是从工厂开始，工厂是学习的起点，然后才是学校学习。学校的教学内容都是针对工厂实践过程中出现的问题，在里面学到的任何知识都是基于实际操作。这种模式的突出优势就是，培训生通过理论与实践结合，有效保证了制造业所需的高技能。而且由于学生从一开始就和企业建立关系，在学习技术的同时也学会了如何与顾客打交道、与同事打交道及如何融入团队。职业教育毕业的技工如有志继续深造，可申请参加工业技师培训，并参加全国统一标准的工业技师资格考试。获得工业技师证，就意味着可从事一线生产管理工作，薪酬也会更高。 　　在推广“双轨制”职业教育过程中，德国政府对数百个职业制定考核标准，以确保教学和人才质量的评判水平。目前在德国可以参加的职业培训多达350多种。正是这些技术娴熟的工人把研发蓝图变成精美产品投放市场，帮助德国企业在经济全球化过程中始终保持强大竞争力。 　　二、隐形冠军――德国制造业的竞争力基石 　　“隐形冠军之父”赫尔曼?西蒙认为，德国出口贸易乃至整体经济的持续发展，主要得益于中小公司，尤其是一些在国际市场上处于领先地位却不太为公众所知的中小公司――隐形冠军。德国是名副其实的“隐形冠军”之国，据西蒙统计，全球目前有2734家“隐形冠军”，其中德国就有1307家，占总数的47%；位列第二的美国，只有366家。德国的“隐形冠军”是如何练就的呢？ 　　1.雄心勃勃的目标 　　在成为全球市场领导者和实现快速增长方面，德国的“隐形冠军”为自己设定了极为雄心勃勃的目标。凯密特尔集团是全球最大的稀有金属铯和锂的生产商，它目标就是成为“全球范围内技术和营销的双重领导者”。3B科技公司是一家小公司，但却是全球解剖及生物教学辅助工具领域的领导者，它的目标是“我们希望成为并保持世界第一的地位”。成功永远源自于雄心勃勃的远大目标。“隐形冠军’对于企业的成长和市场领导地位孜孜以求，这是推动它们前进的重要动力。 　　2.专注与深度 　　只有通过专注和深度才能够达到世界级的水准。“隐形冠军”专注于某些狭小市场，对所从事的行业求深不求宽。许多德国“隐形冠军”都有着相同的成长轨迹。通常，它们会从一个看似不太起眼的细分市场开始“深耕”，不断积累技术优势，最终成为行业领跑者。“我们从来都只有一个客户，将来也只会有一个客户，那就是：医药行业。我们只做一件事，但是我们要把它做得