洞下场学校.pptx

洞下场学校“三环六步”模式的解读; 随着新课堂教学改革的不断深入推进，我校的课改已经取得了初步的成效，并且正在逐步的向各个领域深入发展。我校的课改起于2010年下期，杨志远、黄河香、杨柏明、李振雨等从四川的北辰中学考察回来就已经起步，并且在当时的50、51两个班试行，经过三年艰难的摸索，积累了许多宝贵的经验，并逐步在全校推广，2014年在全县推行课改时我们以在全体教师的心中以播撒了课改的种子，学生自主、合作、探究的学习习惯基本养成，学生课堂的参与度得到极大地改观，一改以往死气沉沉的现状，特别是江才国校长得到来，我校的课改步入了快车道，在江才国校长的强力推进下，我小的课改如火如荼的开展，各项活动取得丰硕成果，我校的模式最终以“三环六步”为模块，经过全体老师的努力，再2014年年终考核中，我校的杨菊英、高朝晖、唐静被评为县优秀课改教师，杨志远被评为县优秀教科室主任，并且我校的一些做法多次的到了教育局唐光金副局长的充分肯定，通过课改，也使我校的青年教师快数的成长为我小的教学中坚力量，而且为城南、荷花池、三中、东门口、三里平等学校输送了一批优秀的教师，如唐爱梅、王海霞、龙秀琴、陈伟、彭琪、陈琳、唐静、高朝晖、谭红等。而且我校的学生经过课改的洗礼，学生的自主学习意识得到加强，合作探究的能力得到提高，是学生受益匪浅，2015届的高考中，我校的毕业生谭香苹以613分获芷江文科状元，被十大名校上海交通大学录取，杨大坤被湘潭大学录取等。;知识链接：;案例分析： 有一份政治导学案就较好的处理了“知识链接”在本节课中的作用。该导学案有三个学习目标：识记：什么是一切从实际出发，主观符合客观；理解：一切从实际出发的必要性；运用：结合所学知识，联系实际生活说明如何坚持“一切从实际出发”。为了完成这一节课的学习目标，教师叙述了一个故事：1954年周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。工作人员准备了一份长达十几页的说明书。周总理批??这位电影工作人员是不看对象，对牛弹琴。周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：“请你欣赏彩色歌剧电影——中国的《罗密欧与朱丽叶》。”果然，那天外国记者都来了。放映前翻译只做了3分钟的说明，观众便看得如醉如痴，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。请问：从这个故事你联想到了什么？这是一个典型的情景导入知识链接，相当于传统课堂中的“导入”，但又区别与传统的“导入”。这样设计的意义在于，通过故事引入对知识的学习。学生看到这段材料后，会有思考：这个故事和咱们学的哲学有什么联系呢？体现了什么哲学原理呢？这样就激发了学生的学习兴趣，让他们带着问题进入学习状态，也体现了这次课程改革的“贴近学生，贴近生活，贴近实际”三贴近原则，更好地让学生进入抽象、枯燥无味的哲学世界。;互 动 课 堂;互动课堂：;反 馈;反馈： 一课或一段时间学生的课堂反应、参与学习的意识、学习中的合作情况、知识掌握的情况、出现的情感变化等。它主要通过互动课堂及课后练习、课后教师的教学反思、总结课堂的得与失，然后根据各方面反馈的情况对今后的教学做出改进，它是教学活动中不可或缺的一个组成部分，一个优秀的教师他除了课堂上优秀外，他善于搜集课后的各方面信息，然后对自己的教学适时作出调整和修改，更好的服务于今后的教学活动。;六 步;自主学习：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。;合作探究：学生在自主学习时不可能把知识点所有的内容弄懂，他会或多或少的有不能弄清的地方，这就需要集体的力量加以解决，也就是通常所说的合作，发挥集体的智慧，共同把问题解决掉，在这一过程中可以激发学生学习的兴趣，参与意识、求知欲，以此培养学生的团队意识和探究精神。;展示质疑：;拓展提升：;总结归纳： 指由学生或教师对本节课的知识点、要点、注意事项、学生的表现、小组之间的合作、学生的质疑探究、展示交流、存在的问题等进行全方位的小结。它有助于学生对知识的掌握，有助于教师对学生掌握程度的把控，进而适当调整自己的教学任务。;当堂检测： 教师对本节课的知识进行总结后，有梯度的根据本节课所学内容设计的练习，也是对学生的一个当堂检测，以便于对学生知识掌握的程度进行反馈。;课后练习：教师根据授课内容有层次的设计课后练习，目的是加强学生对新旧知识的巩固和教师对学生知识点掌握程度的了解，便于教师从中得到一个信息的反馈，及时的有针对性的调整下节课的内容。;课后反思和教学改进： 教师对所教学科的每一节