吉林省吉林市朝 鲜族中学2014-2015学年高一数学必修3学案：2.1.3分层抽样（人教版）.docVIP

吉林朝中 高一 年级 数学 教学案 第 周 课时 课 题 课堂类型 新 课 上课时间 年 3 月 6 日 学习目标 （1）理解分层抽样的概念与特征，巩固简单随机抽样、系统抽样两种抽样方法； （2）掌握简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的区别与联系． 学习重点 正确理解分层抽样的定义，灵活应用分层抽样抽取样本，并恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题。 学习难点 学 习 内 容 学法指导 一．知识点 1.分层抽样的定义：一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的 ，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫做 2.分层抽样的特点： （1）适用于已知总体是由 的几个部分组成的总体 （2）更能反映了总体的情况 （3）是 抽样，每个个体被抽到的可能性都是 3.分层抽样的步骤： (1)将总体按一定标准进行 ; (2)计算各层的个体数与总体的个体数的 ; (3)按各层个体数占总体的比 ; (4) (可用简单随机抽样或系统抽样)。 4.三种抽样的区别： 类 别 共同点 各自特点 联 系 适用范围 简单随机抽样 (1)抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 (2)不放回抽样 从总体中逐个抽取 总体个数较少 系统抽样 将总体均分成几部分,按预先制定的规则在各部分抽取 在起始部分样时采用简随机抽样 总体个数较多 分层抽样 将总体分成几层,分层进行抽取 分层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 二．典型例题 例1：某班有男生36人,女生24人,从全班抽取一个容量为10的样本,分析某种身体素质指标,已知这种身体素质指标与性别有关. 问应采取什么样抽样方法？并写出抽样过程 例2：某高中共有900人，其中高一年级300人，高二年级200人，高三年级400人，现采用分层抽样抽取容量为45的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为( ) A.15,5,25 B.15,15,15 C.10,5,30 D.15,10,20 三．当堂检测 1.某单位有老年人28人，中年人54人，青年人81人，为了调查他们的身体情况，需从他们中抽取一个容量为36的样本，则适合的抽取方法是 （ ）A 简单随机抽样 B、 系统抽样C分层抽样 D、 先从老人中剔除1人，然后再分层抽样160人，其中业务员有104人，管理人员32人，后勤24人，现用分层抽样从中抽取一容量为20的样本，则抽取管理人员（ ）人 A、3 B、4 C、7 D、12 3.某大学数学系共有本科生5000人，其中一、二、三、四年级的学生比为4：3：2：1，用分层抽样的方法抽取一个容量为200人的样本，则应抽取三年级的学生为（ ）人。 A、80 B、40 C、60 D、20 4.某校有老师200人，男学生1200人，女学生1000人，现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n的样本，已知女学生中抽取的人数为80，则n= 5.某校有500名学生，其中O型血的有200人，A型血的人有125人，B型血的有125人，AB型血的有50人，为了研究血型与色弱的关系，要从中抽取一个20人的样本，按分层抽样，O型血应抽取的人数为 人，A型血应抽取的人数为 人，B型血应抽取的人数为人，AB型血应抽取的人数为 人。 自主填写 掌握三种抽样的区别与联系 采用准确的抽样方法 会计算每层抽取个体的个数 检 测