湖北省荆州市2017届高三上学期第一次质量检测历史试卷Word版含解析.docVIP

2017届湖北省荆州市高三上学期第一次质量检测历史 1．《周礼》载：“乃经土地而井牧其田野，九夫为井，四井为邑，四邑为丘，四丘为甸，四甸为县，四县为都，以任地事而令贡赋，凡税敛之事。乃分地域而辨其守，施其职而平其政。”材料主要反映出A.西周已经设县作为地方行政区划B.西周有专门征收赋税的官员C.西周形成了中央集权的官僚体制D.西周职官制度比较具体完备【答案】D【解析】本题主要考查农业的主要耕作方式和土地制度、商周时期的政治制度，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和准确解读材料有效信息的能力。根据所学知识可知，“县”作为行政区划最早出现在春秋战国时期，A项表述不符合史实和题意，排除；B项表述是对材料信息的局部反映，不是主要信息，不符合题意，排除；“中央集权的官僚体制”最早出现在战国商鞅变法时，C项表述不符合史实和题意，排除；根据所学知识可知，材料文字“九夫为井，四井为邑，四邑为丘，四丘为甸，四甸为县，四县为都”是对井田制的叙述，材料文字“以任地事而令贡赋，凡税敛之事。乃分地域而辨其守，施其职而平其政”是建立在井田制基础上的比较完备的职官制度，D项表述符合题意，正确。? 2．《隋书·食货志》云：“晋自中原丧乱，元帝寓居江左，百姓之自北南奔者，并谓之侨人。皆取旧壤之名，侨州郡县。”如在京口（今江苏镇江）侨立南徐州。侨州郡县设立的主要影响是A.促进了长江流城的开发B.提高了地方行政的效率C.实现了北人还乡的愿望D.维护了江南士族的特权【答案】A【解析】本题主要考查农业的主要耕作方式和土地制度、汉至元政治制度的演变，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和提取材料有效信息的能力。根据所学知识可知，“百姓之自北南奔”即中原人民大批南迁，带去了先进的生产工具，促进了长江流域的开发。A项表述符合题意，正确；B、C、D三项表述都不符合题意，均排除。? 3．明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道”。于是，“命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四”。材料表明明朝实行这一科举取士办法的目的是A.借助科举取士打压南方富商大贾B.通过科举取士均衡政治势力C.促进南北方区城特色文化交流D.尽力维护科举取士区域公平【答案】B【解析】本题以科举制度为切入点考查明清君主专制的加强，旨在考查学生对材料有效信息的准确解读能力。根据材料文字“比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道”“定取士之额，南人十六，北人十四”可知，明朝实行这一科举取士办法的目的是通过科举取士均衡政治势力。A项表述不符合题意，排除；B项表述符合题意，正确；C、D两项表述都不符合题意，均排除。? 4．法国学者费奈隆在评价古代雅典民主政治特点时说：“民众支配雅典，演说支配民众”。对材料的解读最准确的是A.雅典全体民众对国家大事享有决策权B.演说辩论是雅典公民的基本素质之一C.缺乏法制规范的民主容易被误导煽动D.智者学派引导雅典城邦民主繁荣发展【答案】C【解析】本题主要考查古希腊的民主政治，旨在考查学生运用教材主干知识对材料有效信息的准确解读能力。根据所学知识可知，材料文字“民众支配雅典”体现了雅典实行民主政治，“演说支配民众”体现了雅典民主缺乏法制规范，容易受到演说煽动。A、B两项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项表述与题文信息无关，不符合题意，排除。? 5．罗马法中有这样一个程式：“如果A欠B钱，则判C向B给付”。其中A为奴隶或家属，B为第三人，C为家长。这体现了罗马法A.转嫁责任，违背了法律公平正义原则B.维护奴隶权益，其债务由奴隶主承担C.保障债权人利益，由家长承担附加责任D.简便易行，是平民与贵族斗争的胜利【答案】C【解析】本题主要考查罗马法，旨在考查学生准确解读材料有效信息的能力。根据材料文字“A为奴隶或家属，B为第三人，C为家长”“如果A欠B钱，则判C向B给付”可知，材料体现了罗马法保障债权人利益，由家长承担附加责任。A、B两项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项表述不符合题意，排除。? 6．1853年5月，马克思撰文指出：“当西方列强用英、法、美等国的军舰把‘秩序’送到上海、南京和运河口的时候，中国却把动乱送往西方世界。”马克思在材料中主要说明A.中国革命将加剧欧洲工商业危机B.太平天国运动将阻断中外贸易C.英法发动侵华战争的目的将落空D.中国发动自卫战争以抵抗列强【答案】A【解析】本题主要考查工业革命、1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争，旨在考查学生对教材主干知识的迁移能力和获取材料有效信息的能力。根据材料文字“1853年5月”、“英、法、美等国的军舰把‘秩序’送到上海、南京和运河口”“中国却把动乱送往西方世界”并结合所学知识可知，是太平天国运动反作用于西方世界，将加