湖南省2014高考英语书面表达考前精讲精练（答案）.docVIP

湖南省2014高考英语书面表达考前精讲精练（答案） 浅谈高考书面表达 一、命题特点 2011-2013年的湖南高考书面表达命题形式分别是图画式、提纲式和英语关键词提示，都属于开放式作文，要求考生先进行描述(2011年是对图画内容进行描述，2012-2013年是对某个事件进行描述)，然后发表自己的感想或从中获得的启示，属于夹叙夹议的文体。 二、 书面表达按命题形式分类 1. 关键词提示类 关键词提示类作文就是给出几个关键词，如2013年湖南高考题就是给出4个英文关键词，然后要求考生根据自己的实际情况，先描述自己或他人的一次经历，然后写出自己的感受。 技巧: 根据题目要求可以确定所要写的文章为夹叙夹议的体裁。另外，由于题目要求考生必须使用所给的4个英文关键词，所以考生应仔细分析所给关键词的词性、词义及各个词间可能存在的联系，并把这些关键词放在整个行文脉络的各个要点上，然后连点成线，从而形成严谨的文章结构，最后在内容及语言表达方面进行细节上的润色和改进。 2. 提纲类 提纲作文通常会罗列出几个要点，要求考生根据所列要点来组织语言，然后按照一定的逻辑顺序准确无误地表达信息。 技巧：考生应根据所提供的要点进行构思，并且要分析各点之间的逻辑关系，确定连接词、过渡句，然后发挥自己的想象力，采用多样的词汇、句式和句型把要点完整地表达出来。 3. 图画类 该命题方式一般给出一幅或多幅图画。这些图画通常寓意深刻，或批判某种社会现象，或颂扬好人好事，或提倡某种行为，或叙述某件事情。图画作文首先考查的是学生的理解能力。它要求考生在有限的时间内快速获得图画所传达的信息，从而根据所掌握的信息进行发挥创作。 技巧：考生应注意读懂图画及写作要求，分析写作的主题，并确定短文的体裁及段落发展方式。如果图画内容以描述为主，即按时间先后顺序或空间方位顺序排列。如果图画内容是以解释说明为主，则需要考生直接写出图画的意义。 该类型的作文给了考生一定的想象余地和发挥空间。同时，它也暗含了条件与限制，即考生所有的叙述都不得脱离图画，考生可以增加细节，但是增加的细节只是基于写作的需要，不能违背图画的本意。 三、 写作策略 一篇优秀的文章是由严谨的结构、丰富的内容和精彩的语言三个部分组成的一个有机整体。考生只有在如何构思结构、丰富内容、升级语言三个方面做到面面俱到，才能轻松自如地面对各种高考作文题目。 四、 实例分析 [题目1] (2012年湖南卷) Directions: Write an English composition according to the instructions given below in Chinese. 生活中，你自己或他人曾有过物品不慎丢失而又找回的经历，其间有烦恼、有惊喜、有感慨……请就此写一篇英语短文。 主要内容包括： 1) 丢失的物品； 2) 物品失而复得的经过； 3) 你的感想。 注意： 1. 词数不少于120个； 2. 不能使用真实姓名和学校名称。 分析 第一步：审题。 1. 审文体。题目要求先叙述，后发表自己的感想，属于以叙为主的夹叙夹议的文章体裁。 2. 审结构。根据要求可以把文章分成两部分。在第一部分中叙述自己或他人的一次经历，在第二部分中发表自己的感想。 3. 审人称和时态。根据写作要求判断，可以通篇使用第一人称，也可以在叙述部分使用第三人称，在发表感想部分使用第一人称。时态根据实际写作需要可以使用过去时态及将来时态等。 4. 审内容。此写作题目属于提纲类写作，属于开放式作文，留给考生很大的自由发挥空间，特别是后面的发表感受部分。考生需要根据所给的提纲，即题目所给的主要内容包括的各项内容，考虑好自己所要叙述的事件、所要发表的感受及所要使用的词汇、句式和句型。 第二步：构思。 下面以“三段式作文法”来就此题目给出详细指导。常言道“好的开始是成功的一半”。“三段式作文法”中的第一段将直接影响阅卷老师对该篇作文的第一印象。具体到此题目，可直接通过“生活中，你自己或他人曾有物品不慎丢失而又找回的经历”这一常见现象引入文章话题，如“Getting back what you have lost would be an unforgettable experience.” 然后，很自然地过渡到自己或他人也曾有过的类似经历，如“Last Monday, I lost my expensive cell phone, on which my name was inscribed.”这样清晰地表达出了记叙文“when, who, what”三大基本要素。 在第二段中按时间顺序描述“物品失而复得”的经过。可以使用一些标志性词句，如“That morning, On arriving at school, When the exam ende