从互动到联动,建构和乐学习共同体.docVIP

从互动到联动，建构“和乐学习共同体” ——《》 闵行区华坪小学课题组 一、“和乐学习共同体”的创立背景、内涵界定与目标定位 （一）课题背景： 1、随着知识经济时代对人力资源的需求和挑战，学校的教育目标已不断更新为“学知、学做、学会共同生活和学会发展”。社区教育资源的意义，已经从对学校教育的补充和延伸，进化成为学校教育不可缺少的组成部分，传统的孤岛式的学校制度，根本无法适应日益开放的市场经济和学习型社会要求。 因此，学校与社区融合互动，已经成为现代学校的重要特征之一。 2、学校是社区教育服务的提供者，社区中的每一个学生家庭都是教育的直接消费者，因此，社区对学校办学的满意程度，在某种意义上来