实施“三级递进”策略, 打造名优教师行队伍.pptVIP

* * 热烈欢迎与会的领导、老师 实施“三级递进”策略 打造名优教师队伍 牡丹江市教育教学研究院 教师是教育事业的第一资源，进入新课程以后，如何建设具有实施新课程能力的高素质名优教师队伍就显得尤其重要。名优教师，是指在教育战线上取得了一定的成绩，被学校、学生、家长广泛认可的优秀教师。他们是教师队伍的中坚力量，是新课程研究与有效实施的领头雁，是学校品牌的标志。随着课程改革的不断深化，实践层面的问题日益凸显，对具有能够引领广大一线教师及时破解教学难题的名师队伍的需求更加迫切。满足这种强烈的需求，是我们不可推卸的责任和神圣使命。 实施“三级递进”策略 打造名优教师队伍 实施“三级递进”策略 打造名优教师队伍 地 市 县(市)区 学 校 三级递进 一、校级培养，强化引领，夯实名优教师专业成长的基础 一、校级培养，强化引领，夯实名优教师专业成长的基础 多元参与 基于校本 服务教师 指向课堂 校本研修系列实践活动 一、校级培养，强化引领，夯实名优教师专业成长的基础 一是制度保障。牡丹江市教育局与教育学院相继出台了《加强“以校为本”教学研究实施的指导意见》、《加强“以校为本”教学研究（培训）的十项具体措施》等指导文件，指导各单位建立健全了校本培训制度，制定了切实可行的方案，使全市小学校本教研健康的发展。2007年5月