虚拟仪器技可术课程介绍.pptVIP

虚拟仪器技术课程简介 广州市 暨南大学 信息科技学院 电子工程系 王 思 华 教 授 E-mail: twangsh@jnu.edu.cn 1. 教学目标及教学要求 虚拟仪器技术实质上是基于计算机的测控技术，主要应用于自动化测量、测试和控制系统的开发。 《虚拟仪器技术》课程涉及多个技术领域。本课程的教学目标是让学生了解虚拟仪器技术的概念、结构和特点，掌握使用LabVIEW去开发虚拟仪器应用软件的方法和技巧, 有效地提高学生独立分析问题和解决问题的能力，以及工程应用软件的设计能力。此外，通过机器视觉技术和工程应用案例等讲座开阔学生的视野和思路。 本课程的要求是掌握虚拟仪器的组成和技术发展方向,掌握LabVIEW的编程方法和虚拟仪器应用软件设计技巧，具备一定的虚拟仪器应用系统的设计能力。并要求学生综合运用传感器、计算机系统与接口技术和信号处理技术等多门课程的知识，完成规定的设计性实验和综合性实验，提交课程设计论文。 2. 本课程的重点 LabVIEW程序调试方法与技巧； 数据采集、分析和显示的设计方法和技巧； GPIB和USB接口仪器控制程序的设计方法； 机器视觉应用技术。 3. 关于选课和课程考核说明 （1）要求必须同时选修理论课与实验课，因为它们实际上 是密不可分的。 （2）理论课考核形式与成绩计算方式： 期末考核采用课程设计和面试(对课程设计内容的检查和提问)相结合方式，学生必须提交课程设计报告。成绩计算方式是：平时作业、出勤和课堂表现占30%，课程设计报告和面试占70%。 （3）实验课考核形式与成绩计算方式 根据学生的预习、操作、设计思路、独立工作能力和实验报告完成质量进行综合评定，给出百分制成绩。 二、虚拟仪器技术实验室与课程简介 1. 虚拟仪器技术实验室 本实验室是自1996年引进美国国家仪器（NI）公司的技术、开设虚拟仪器技术的相关课程的实验室，也是与NI公司合作的联合实验室。从1997年开始为本科生、硕士研究生开设《虚拟仪器技术》、《虚拟仪器技术实验》和《虚拟仪器系统设计》等课程。这些课程具有理论与实际联系紧密、工程应用性强等特点。此外，本室还承担学生毕业设计和课外科技活动等任务，取得良好的教学效果。 本室重视科研和技术开发工作，通过“产学研”相结合的方式，在电子、通信和机械等领域与企业合作开展测试测量和自动化系统的研制工作。本室的老师带领学生应用虚拟仪器和机器视觉技术成功地为企业开发出十多种自动化测试测量系统。本室也与NI公司合作面向社会提供技术培训和技术开发工作。 2. 什么是虚拟仪器？ 虚拟仪器是基于通用计算机的测试、测量和控制系统。由于能充分利用计算机丰富的软硬件资源，因此虚拟仪器具有功能强大、结构灵活和性价比高等特点，可在很大范围内替代传统测控仪器和设备。 虚拟仪器通常具有一个或多个友好的虚拟面板（人机界面），用户可通过虚拟面板很方便地进行操作。用户可对虚拟仪器的功能和用途进行定义、组合和扩展，从而更快、更省和更方便的解决测试、测量和自动化的应用问题。 虚拟仪器技术实际上包括硬件技术和软件技术，并涉及了微电子、测量、光电、计算机和网络等多学科的技术。 2.1 虚似仪器和传统测控设备的比较 虚拟仪器 传统测控设备 开发和维护费用低 开发和维护费用高 技术是更新周期短（1至2年） 技术更新周期长（5至10年） 软件是关键，以软代硬 硬件是关键 性价比高 性价比低 构建灵活，重用性强 结构固定，重用性差 可用网络联络周边各仪器 只可连有限的设备 数据处理、存取和表达功能强大 功能较弱 多用途 用途单一 智能化和自动化程度高 自动化程度低 ?难以直接测量高频信号 可直接测量高频信号 2.2 虚拟仪器的几种结构类型 第一类：插卡式虚拟仪器 由计算机和机内的数据采集（DAQ）卡，大部分是采用PCI总线的DAQ卡。 第二类：外置式DAQ装置式虚拟仪器 目前较常用的外置式DAQ装置采用的是USB接口。也有一些外置式DAQ装置是通过串口RS-232、RS-485接口，或并行口（打印机口）连接到计算机，它们把信号调理和A/D转换等功能集成在一个采集盒内。 第三类：带通信接口的测量仪器组建的虚拟仪器 计算机与测量仪器可组成综合性自动测试系统，以往的仪器接口多半是GPIB接口，低挡仪器会采用RS-232和RS-485 接口。新型仪器的接口多采用U