2011 年 杭州语文中考试卷分析_方顺荣2495.pptVIP

如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然会主动上门来充当“信使”；有的兰花将自己伪装成雌性昆虫，当雄性昆虫试图与这些“雌虫”交配时，传粉工作就开始了。高超的“骗术”，使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处。 还有些兰花，没有昆虫传粉照样可以开花结果繁殖后代。如大根槽舌兰，它的花粉块柄会向内弯曲360°，并最终将顶端的花粉精确地送入柱头腔中完成受精。缘毛鸟足兰子房中的胚珠可以直接发育成种子。这些兰花可以在缺少传粉者的条件下顺利繁殖，并且还可以把那些吸引昆虫的“费用”节省下来，将更多的资源投入到种子生产中去，可谓一举两得。 考查能力：整体把握文意，概括内容要点 解题思路：◎审察题目—— 问题指向：“兰花的智慧”的表现，着重于主观方面；“哪些”，表示有多个方面。 答题要求：“分点”，即要条理清楚；“简要”，即要或“筛选压缩”，或“提炼概括”。 ◎筛选相关信息—— ①它们跟真菌拉上了关系，在种子萌发时依靠消化真菌的菌丝为自身生 长提供营养。 ②生长在岩壁、树干以及贫瘠的土壤上，这样便可以减少与其他植物竞 争，为自己发展争得更大的空间。 ③它们的花粉被打包成块状，不给传粉者取食的机会。通过它们传递到下 一朵的柱头，这样一来就避免了因被取食而产生的浪费。 ④高超的“骗术”，使兰花在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好 处。 ⑤没有昆虫传粉照样可以开花结果繁殖后代。 ⑥把那些吸引昆虫的“费用”节省下来，将更多的资源投入到种子生产中 去，可谓一举两得。 ◎信息辨析归类（哪几方面，分点回答）—— ③④可合并，都是写兰花引诱昆虫来无偿为自己传播花粉；⑤⑥可合并， 都写在没有昆虫传粉情况下，兰花所表现的智慧。 ◎建构答案（压缩、提炼）—— 依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养；避开其他植物的生长环境，为 自己发展争得更大空间；引诱昆虫来无偿为自己传播花粉；能自我开花结果繁 殖后代。（前三点都是行为和目的的关系） 评分标准： 1.第一要点，如答为“跟真菌拉上关系”，得1分，扣1分；如答为“消化真菌 的菌丝”，得1分，扣1分。 2.第二要点，如答为“兰花大多生长在岩壁、树干以及贫瘠的土壤上”，得1 分，扣1分；如答为“减少与其他植物竞争”，得1分，扣1分。 3.第三要点，核心词是“引诱”“无偿”。 ①答为“兰花是虫媒花”，这是 自身特点，不给分； ②答为“兰花的花粉被打包成块状，不给传粉者取食的机会”，得1分，扣1分； ③答为“这种结构会整个地粘在传粉者身上，传递到……避 免……”，得1分，扣1分；④答为“一些兰花是不折不扣的铁公鸡”，得1分，扣1分；⑤用举例中的材料来回答，不得分。 4.第四要点，用举例中的材料回答，不得分。 （扣分理由：内容不完整，表意不明确；没有紧扣“智慧的表现”；没有理解举例说明的作用） 18.从兰花的生存中，你获得了怎样的启示？（2分） 考查能力：文章主旨（科学思想）的理解和概括 解题思路： ◎审察题目—— 问题的角度:“兰花的生存中”，即兰花求生存所表现的智慧；答案的内容：“获得的启示”，即要作提炼升华，不能仍然囿于“兰花”。 ◎信息归类—— “兰花的生存”表现在两个方面：一是利用本身特点适应生长环境；二是通过自身努力（文章采用拟人化写法）获取生存机会。 ◎建构答案—— 自觉地适应自然环境；通过自身努力来获取生存的条件。 评分标准： 1.答为“生成需要有智慧”“生成需要施出浑身解数，要‘诡计多端’”得1分，扣1分。（缺乏具体内容） 2.答为“兰花能自觉适应生长环境”“兰花靠自身努力生长”，即写成 文中获得的知识，而非获得的启示，不给分。（缺乏提炼升华） （一） 村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，