2017届物理一轮教学案专题十二考点二实验十一　传感器的简单使用含解析.docxVIP

实验十一　传感器的简单使用 基础点 1.实验装置及电路图 2．实验目的 (1)认识热敏电阻、光敏电阻等传感器的特性。 (2)了解传感器的简单应用。 3．实验原理 传感器是能将所感受到的物理量(如力、热、光、声等等)转换成便于测量的量(一般是电学量)的一类元件。其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件，将感受到的信号按一定规律转换成便于利用的信号。如热电传感器是利用热敏电阻将热信号转换成电信号。转换后的信号经过相应的仪器进行处理，就可以达到自动控制的目的。 4．实验器材 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等。 5．实验步骤 A．研究热敏电阻的热敏特性 (1)实验步骤 ①按图所示连接好电路，将热敏电阻进行绝缘处理。 ②将多用电表置于欧姆挡，选择适当的挡位测出烧杯中没有水时热敏电阻的阻值，并记下温度计的示数。 ③向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值。 ④将热水分几次注入烧杯，测量不同温度下热敏电阻的阻值，并记录。 (2)数据处理 ①根据记录数据，把测量到的温度、电阻值填入表中，分析热敏电阻的特性。 ②在如图所示的坐标系中，粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线。 (3)实验结论 根据实验数据和R-t图线，得出结论：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大。 B．研究光敏电阻的光敏特性 (1)实验步骤 ①将光敏电阻、多用电表、小灯泡、学生电源、滑动变阻器按如图所示电路连接好，其中多用电表置于欧姆挡“×100”挡。 ②先测出在室内自然光的照射下光 敏电阻的阻值，并记录数据。 ③打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录。 ④测量用手掌(或黑纸)遮光时光敏电阻的阻值并记录。 (2)数据处理 把记录的结果填入下表中，根据记录数据分析光敏电阻的特性。 光照强度弱中强无光照射电阻(Ω)(3)实验结论 光敏电阻被光照射时其电阻值发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大。 重难点 一、误差分析 1．温度计读数带来的误差，可以选用精度高的温度计在较长时间内读数三次取平均值。 2．欧姆表的读数带来的误差，可以对同一温度、同一光照强度下的电阻读数三次取平均值。 二、注意事项 1．在做热敏电阻实验时，加开水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温和电阻值。 2．光敏电阻实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变照射到光敏电阻上的光的强度。 3．欧姆表每次换档后都要重新调零。 三、实验改进 1．实验过程 对于热敏电阻的特性，可用以下实验进行研究。 如图所示，将多用电表的选择开关置于欧姆挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻RT的两端相连，这时表针指在某一刻度，观察下述操作下的指针偏转情况： (1)往RT上擦一些酒精。 (2)用吹风机将热风吹向电阻，根据指针偏转方向判断热敏电阻的特性。 2．实验分析 (1)往RT上擦一些酒精，发现指针左偏，说明RT的阻值增大，而酒精蒸发吸热，热敏电阻的温度降低，所以热敏电阻的阻值随温度的降低而增大。 (2)用吹风机将热风吹向电阻，发现指针右偏，说明RT的阻值减小，而热敏电阻RT的温度升高，故热敏电阻的阻值随温度的升高而减小。 优点：改进后的实验简单且易操作，同学们能很快得出结论。 四、霍尔元件 1．霍尔元件 如图所示，在一个很小的矩形半导体(例如砷化铟)薄片上，制作四个电极E、F、M、N，它就成为一个霍尔元件。霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转换为电压这个电学量。 2．霍尔电压 如上图所示，在E、F间通入恒定电流I，同时外加磁场B，则薄片中的载流子同时受到电场力和磁场力的作用。当磁场力与电场力平衡时，M、N间电势差达到恒定。设薄片厚度为d，EF方向长度为l1，MN方向长度为l2，则qeq \f(UH,l2)＝qvB。 又电流的微观表达式为I＝nqSv，所以UH＝eq \f(IB,nqd)。 因为同一材料单位体积内载流子的个数n、单个载流子的电荷量q均为定值，令k＝eq \f(1,nq)，所以UH＝keq \f(IB,d)。 特别提醒 霍尔电压UH＝keq \f(IB,d)中，k为霍尔系数，其大小与薄片的材料有关。 　[考法综述]　本实验命题较为新颖，易和新科技等相结合命题，试题难度不会太大，但因其新颖也增加了学生解题的困难，应对方法还是要掌握好课本中出现的几种基本传感器的特点及其变形应用。复习本实验应掌握以下内容： 2种电阻——热敏电阻、光敏电阻 1种元件——霍尔元件 1种原理——传感器的原理 命题法1　传感器在实验中