中学综合素质真题答的案.docVIP

2016年下半年教师资格考试 中学教育知识与能力 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，.，.请用.B.2B..铅笔把答题卡上对 应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无效。 1.我国先秦时期，主张.“.有教无类.”.，倡导.“.因材施教.”.的教育家是（.）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 A【解析】本题考查的是教育学发展的人物及思想的对应。“有教无类”是孔 子提出的，是指教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都 可以接受教育。“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，先是对学生有充分 的了解，并能因材施教，让学生们各尽其才，有所进步。A.项正确。 2..西方教育史上，提出.“.泛智教育.”.和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出 系统阐述的教育著作是（.）。 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 C..【解析】本题考查的是教育学家及其主要观点的识记与辨析。十七世纪， 捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要 适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。夸美纽斯的泛 智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。泛智教育思想适应了时 代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系 的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。因此，C.项正确。 3.3.、.美国学者孟禄根据原始社会没有学校.、.没有教师.、.没有教材的史实.，.断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（.）。 A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论 C..【解析】本题考查教育起源说。心理起源论者认为教育起源于儿童对成人 无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。美国教育学家 孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说。C.项正确。 4.4、.、.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段.，.为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（.）。 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性 A..【解析】本题考查对教育社会属性的识记情况。永恒性是指教育是人类所 特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身 的职能所决定的。A.项正确。 5.5.、.孔子曰.：.“.上好礼.，.则民莫敢不敬.。.上好义.，.则民莫敢不服.。.上好信.，.则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？.”.这段话表明孔子的施教 内容（.）。 A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 B..【解析】题干中的“上”是指统治者，统治者如果尊崇礼仪，那么百姓没有 敢不尊敬他的；统治者如果推崇道义，那么百姓没有敢不服从他的；统治者如果讲 究诚信，那么百姓没有敢不说真话的。如果能够做到这样，四方的老百姓都会背负 着儿女前来投奔，哪里还用得着你自己亲自种庄稼呢？材料的意思是说统治者如果 能够做到礼、义、信，那么人民是没有不服从的，体现了儒家的仁政思想，但是并 没有认识到生产力的重要性，施教内容脱离社会生产。B.项正确。 6.6.、（.一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（..）。 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 A..【解析】生产力发展水平决定教育的发展规模和速度，决定教育的结构和 人才培养的规格，促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。A.项正确。 7.7.、.在我国近现代学制改革中.，.明确规定将学堂改为学校.，.实行男女教育平等.，.允许初等小学男女同校的学制是（.）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 .：C..【.解析】.】壬子癸丑学制于.1912.年颁布，是我国第一个资本主义性质的学制，该学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并讲学堂改为学 校。C.项正确。 8.8.、.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（.）。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程 答案.：B..【.解析.】经验课程又称为活动课程，是以学生的需要和兴趣组织课程内容。 9.9.、.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构.。 张老师采用的教学方法是（.）。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 D..【解析】演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示 范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。题干中张老师利用分 子模型和挂图