美、日、德、印四国信息人才培养研究.pdfVIP

文章编号：1006—9860(2010)07一0045一07 美、日、德、印四国信息人才培养研究术 杨立军，刘陈 (南京邮电大学，江苏南京210046) 摘要：21世纪。信息化能力已成为衡量综合国力的重要方面，信息技术、信息人才已成为社会信息化发展水平的 重要标志，尤其是信息人才已成为制约信息社会发展进程的关键因素。考察信息人才的培养对社会信息化建设具有 重要的现实意义。本文选取了信息技术和信息产业发达的美国、日本、德国和印度作为考察对象。通过文献研究法，在 考察各国社会信息化政策基础上，遵循人才培养从理念(目标)到措施(培养实践)的路径，在国家和学校两个层面， 全面阐释四国在教育目标、教育内容与课程设置、教育模式上各具特色的传统，并分析了四国在信息人才培养上的共 性和差异性。目的在于从人才培养的视角增进对各国强大的信息化能力基础上人才培养策略的系统了解，为我国信 息人才培养、教育信息化和信息社会建设提供借鉴和参考。 关键词：信息人才；培养；教育保证；共性；差异性 中图分类号：G434 文献标识码：A 21世纪．信息化能力已成为衡量综合国力的重 展。2009年中国电子信息产业尽管受世界金融危机 要方面，信息技术、信息人才已成为社会信息化发展 的影响收入下滑．但在国民经济中依然保持重要地 水平的重要标志。上个世纪初，美国、13本等发达国 位。在全国工业中的比重达到10％左右。从业人员达 家已经拉开了信息化发展序幕．相继推出了一系列 到755万人，占全部工业从业人员的9％左右。121显示 信息化发展的国家战略，凭借其在信息资源(主要是 了信息产业在信息社会强劲的发展潜力。从全球的 信息人才、信息技术、信息产品等)方面的优势，加强 信息产业增长率来看，发达国家如美国、日本已超过 对发展中国家的影响。而印度作为发展中国家，虽然 70％．新型工业化国家也达25％一40％。发展中国家 人口众多基础薄弱．但由于该国人民对信息与技术 在25％以下，但都超过同期经济增长率。131南此可见， 情有独钟的青睐“文化”111．现在也发展成为信息产业 信息技术已成为经济增长的核心和主要成分，信息 的大国让世界瞩目。21世纪，信息化会将会进一步 人才成为了促进经济发展的最为重要的生产力量。141 深化．许多发展中围家纷纷采取跟进或赶超战略．如 但是，信息人才缺乏问题已经成为快速发展的障碍， 中国十七大提出的“信息化与工业化融合”战略，通 引起了世界各国的关注。2010年欧洲在信息技术人 过推动工业产业升级，推进社会信息化。 才方面的缺口达到近300万名．印度在IT领域的人 在推进信息社会的进程中，信息人才成为制约 才缺口也有50万名。[51德国信息技术协会主席奥古 信息社会发展的关键因素。信息化发展，关键靠人 斯特·舍尔前曾经在2007年说：“德国信息技术行业 才，根本靠教育。而信息人才的培养需要信息化的教 日前缺乏约4．3万名专业人才。据该协会的计算．今 育环境，离不开教育信息化的发展。《国家中长期教 年德国信息技术行业囡专业人才不足而造成的损失 育改革和教育发展规划纲要(2010-2020)》已经提高达10亿欧元。”【q 出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予 信息人才的缺乏已经成为经济发展的掣肘，那 以高度重视，把教育信息化纳入国家信息化发展整 么，什么样的人才是信息人才，各国又是怎样培养信 体战略。”加快推进教育信息化建设．归根结底在于 息人才呢?下面笔者将选取世界几个典型的信息产 培养信息化人才。 业大国来阐释。 本文对信息人才的界定：信息人才是随着信息 一、研究缘起及研究界定 技术与信息产业发展而形成的一类特殊的人才群 随着信息技术的广泛应用．信息产业得到不断发 体。广义的电子信息人才是指在工业、农业、国防及 fB—a