道德认知的测量.pdfVIP

【伦理学基础理论】 道德认知的测量 黄 华 赵 飞。 (摘要]文章研究梳理了道德认知研究中的测量方法的理论脉络及其演进。道德认知的测量始于皮亚杰 和科尔伯格的临床访谈法。后来者从中汲取精髓，采用量表的形式进行道德认知测评，比如莱斯特的确定问题 测验以及林德的道德判断测验。随着内隐社会认知理论的发展，研究者将实验测量方法(比如IAT)用于道德认 知测评。文章研究分析了各种测量方法的优势和劣势，并对未来的道德认知测量作出展望。 (关键词)道德认知测量 内隐联想测验 Popper认为，理论与测量之间，是一个相互作并作出道德判断。这个过程一直处于研究者的观 用的过程，表现为知识生长的自我延展的循环。当 察之中，受访者的道德判断及其解释过程作为考察 这个循环上升的过程尤其凸显与现今的知识不一 其道德发展水平的指标。皮亚杰在总结大量研究 致的时候，人们便着手创造新的理论，开发和检验 成果的基础上，提出了儿童道德认知发展理论。为 新的测量工具，收集数据为新的理论提供证据，从 后来的研究者奠定了道德认知研究的基础。 而推动知识体系的不断发展[1]。关于道德，我们可 科尔伯格沿着皮亚杰的方法脉络进一步拓展 以测量到什么以及如何测量，取决于我们对其所知 了道德理论及其测量方法。他吸收了皮亚杰临床 的范围和局限。在过去的近五十年中，科尔伯格的 访谈的思想，并采用更为实证的方法进行道德认知 道德认知发展理论一直居于道德心理学研究的主 的探索。他编制了九个两难故事和问题进行儿童 导地位，并对当代的道德心理研究和道德教育实践 道德认知的测评，比如“海因茨偷药”，根据这些故 产生了重大影响。但随着研究的进展，当代西方道 事，科尔伯格相应地提出一系列问题(比如“海因兹 德心理学对科尔伯格的理论及其测量进行了大量 应该偷药吗?这种行为是对是错?为什么?如果 的反思．并最终促成了研究范式及其测量方式的进 没有别的办法，为了妻子去偷药是做丈夫的职责 步和转向。本文就心理学领域对道德认知的测量 吗?”)，让受测者作出判断并陈述理由，最后由研 方法的脉络作一个回顾和梳理，并据此对未来的研 究者根据标准的评分体系对受测者的道德推理进 究作出展望。 行评分，对评分结果进行阶段归档或计算。借由对 一、访谈法：对偶故事和两难故事 这些两难故事的系统调查，科尔伯格发现了儿童道 皮亚杰首开先河地采用临床访谈的方法探讨 德认知发展的三级水平与六个阶段。 儿童道德认知发展的水平。在临床访谈中，受访者 皮亚杰的“对偶故事法”和科尔伯格的“两难故 应对一些棘手的任务(皮亚杰称之为“对偶故事”) 事法”在道德认知理论构建中取得了相当丰硕的成 - 作者简介：黄华，澳门大学教育学院博士生．肇庆学院教育学院讲师(广东肇庆526061)}赵飞，佛山科学技术 学院教授(广东佛山528000)。 基金项目：教育部人文社会科学研究项目基金资助(09YJA710008)． 51 2011年第3期兰譬扇天J移 果。但这两种方法都有不足。皮亚杰的“对偶故事 因兹偷药”)．针对每个故事均设置12个问题，比 法”未能分清故事中的讲述意图与行为结果的顺序 如法律是否应该得到维护?丈夫因爱妻子而去偷 对儿童道德认知发展的影响，因为儿童先听到结果 药不是很自然的吗?这些问题分别代表道德认知 后听到意图比儿童先听到意图后听到结果更可能 的不同发展阶段．六个故事共计72个问题。首先 认为行为者的意图是理所当然的。从而导致其报告