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物联网工程专业学生实践能力培养研究 　　摘 要 物联网技术已广泛应用于多个行业。物联网人才需求量与日俱增。实践能力强的学生很受市场欢迎。现有应用型本科院校在培养物联网工程专业学生的实践能力存在多种问题。为解决这些问题，提出了三种行之有效的对策，旨在为社会培养优秀的物联网人才。 　　关键词 物联网 实践能力 就业 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.020 　　Abstract The Internet of things （IOT） technology has been widely used in many industries. IoT talent demand is growing. Students with strong practice ability are very popular with the market. There are problems while cultivating the students practical ability of IOT engineering program in application-oriented institutes. In order to deal with the problems and foster outstanding IoT talents for the society， three kinds of effective countermeasures are put forward. 　　Keywords the things of Internet； practical ability； careers 　　物联网、云计算、大数据作为当前信息技术领域的热点，吸引了行业和研究机构的关注。物联网已广泛应用于智能农业、智能家居、智能交通、智慧城市、智慧工业等多个领域，给人们的生活带来便利，改善了企业管理，提高了生产效益。随着物联网应用的蓬勃发展，对物联网人才的需求量剧增。社会对物联网人才的需求不再局限于懂得物联网理论知识，社会欢迎能够将理论应用于实践以及能够快速上手的人才。 　　物联网工程专业学生实践能力的培养依然处于探索阶段。①由于自身的特点，完全参照成熟的计算机科学与技术专业、软件工程专业的实践能力的培养方式并不可行。有必要根据专业自身特点形成有特色的实践能力培养方式。 　　下面我们先分析物联网工程专业对学生实践能力培养的不足之处，然后提出一些行之有效的对策。 　　1 学生实践能力培养存在的问题 　　物联网体系从技术角度可以划分为感知层、网络层、处理层和应用层。感知层应用传感器技术、RFID技术将物理世界和信息世界连通起来，侧重于信息的采集。网络层结合无线传感网技术、互联网技术、现代通信等技术，侧重于信息的传递。处理层负责信息的存储和聚合以及价值的挖掘，常用技术包括机器学习、数据库等。应用层面向用户，将数据以友好的方式呈现给用户。物联网从工程角度可划分为设计、研发、工程实施和管理。②可以看到，由于物联网工程涉及的技术比较多，需要培养学生的综合技术应用能力。 　　目前在实践能力培养方面，存在下面三个不足之处。 　　（1）学生接触实验设备的时间少。实验一般分为验证型、设计型和综合型，其中验证型实验要求学生按部就班重现实验现象，所花时间一般比较少，对学生能力培养的效果有限；设计型实验是围绕一个小目标进行设计，而综合型实验需要学生结合多种技术来完成一个应用。设计型和综合型实验能够很好地提高学生的实践能力，但需要学生花费较多的时间，在正常的课内时间很难完成。现有实验设备通常以实验箱的形式存在，一套设备2万以上，在正常实验也很难保证学生每人一套，多数情况下是以小组的方式提供。为了实验设备的安全，实验设备一般不允许学生带到实验室外面。由于在指定的时间很难完成设计型的实验，所以实验多数以验证型实验为主，限制了学生能力的发挥。 　　（2）学生没有全流程实验环境。通常物理网应用都涉及感知层、网络层、处理层和应用层。现有实验设备往往局限在某一层次，比如传感器实验侧重于数据采集；通信实验侧重于物体之间的自主连接；数据处理实验侧重于数据的分析与呈现。现有的实验呈现离散化的状态，缺乏将完整应用全流程实验环境，使得学生只能看到某一个方面。然而在实际环境中构建一个使用环境存在一定的困难，一是空间和费用问题，比如构建物流系统不仅需要大的实验室安装空间，同时需要很大的经费投入，在缺乏良好的产学研环境情况下，③很有可能造成资源的浪费；其次是物联网应用很多，要完成实际系统的改造往往比较困难。因此，有必要引入虚拟仿真环境，为学生提供全流程物联网应用实现环境。 　　（3）学生实