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3.3.2 均匀随机数的产生 2016年全国高中青年数学教师优秀课展示 授课教师： 郭 慧 敏 广东省惠州市第一中学 教 材：人教A版必修③· 第三章 概率 · 3.3几何概型 教学设计简述 01 教学过程分析 02 教学特点总结 03 3.3.2 均匀随机数的产生 2016年全国高中青年数学教师优秀课展示 教学设计简述 01 教材地位分析 教学设计简述 01 在现实生活中，很多随机问题无法用公式求得准确概率，于是在高中数学概率的学习中，新增随机模拟这一重要内容。 概率 随机模拟试验 古典概型 几何概型 整数值随机数的 产生 均匀随机数的 产生 教学设计简述 01 教学内容分析 ●学习使用计算器（机）产生均匀随机数； ●探究例2，一方面用随机模拟的方法统计事件发生的频率，并估计为概率，另一方面用几何概型的公式计算得到准确概率，并验证随机模拟结果的可靠性； ●例3圆周率的估计问题来巩固随机模拟的方法和思想。 重点 学习使用计算器（机）产生均匀随机数,并运用于例2随机模拟试验的探究 随机模拟试验的设计过程 难点 教学设计简述 01 学生学情分析 ● 已学习概率的定义，理解随着试验次数的增加，频率会接近概率； ● 已经学习几何概型的公式计算方法，并基本能识别不同几何测度的概率问题； ● 在古典概型关于整数值随机数的学习中，已初步接触了随机模拟试验；