关于职业能力培养的高职教学改革探索——以建工技术专业为例.pdfVIP

警代毅煮科举 2013年第13期 教育广角 ” 。 基于职业能力培养的高职教学改革探索 ——以建工技术专业为例 ●李运成 陈 潇 摘要：社会对高技能人才大量需求与高职院校培养的人才规格不能适应社会的需求已成为一 大矛盾，制约着高职教育的发展。因此，专业教学改革早已箭在弦上不得不发，建工专业跟众多专业 一样也面临着教学改革的困难和挑战，以职业能力培养为本位进行的教学改革是必由之路，本文在 此进行了一定的探索和思考。以期为其它专业教学改革提供一点借鉴。 关键词：职业能力培养；建工技术专业；教学改革 随着我国经济社会的快速发展，高技能人才队伍 有学生及各种就业岗位，这显然是不合适的，也是不 日益缺乏。已经成为制约我国经济发展的瓶颈。因此， 科学的，必须有效兼顾学生素质和能力的差异，兼顾 国务院专门下发《关于大力发展职业教育的决定》，提 将来就业岗位的差异【1】。一些院校虽然每年都在更改 出要大力发展职业教育。为社会培养更多高技能人 人才培养方案。但只是简单的将课程合了分、分了又 才。同时，高技能人才在就业方面也越来越受到用人 合或改变教学次序而已，并未从根本上做任何改变。 单位的青睐，高职生就业率已连续多年超过本科生， 在学校教学中仍然重理论轻实践，为应付理论教 可见，国家政策和就业前景都为高职教育的发展搭建 学和实践教学课时比例的要求，有的随意增加实践环 了良好的平台，为高职教育的腾飞插上了翅膀，但能 节，或是简单的将三年学制作了变通，让学生到企业 否飞的起来或飞的更高就得取决于高职院校自身的 顶岗实习半年或一年，以增加实践课时比例，而在校 能力，高职院校必须加快自身内涵建设以提升实力和 内理论教学环节并没穿插进行实践教学环节。对建工 能力，以便更好的适应社会发展的需要。 专业来说，企业对毕业生的需求是略懂计算、能识图、 高职教育建工技术专业隶属于土建大类，主要是 会测量、可操作，具有一定实践经验的能够直接承担 为与建设行业有关的企业培养懂技术会管理的高技 施工一线技术管理的工作任务，因此，必须以突出职 能人才。随着我国城镇化进程的加快，建筑业企业高 业能力培养为主线进行教学改革。 技能入才缺乏尤其显著，多年来，建工专业报考生源 (二)教学方法缺乏适应性 多、就业率高已成为不争的事实，但由于教育教学水 在专业教学中，仍然采用课堂上泛泛而谈的教学 平参差不齐，使得高职院校培养的很多毕业生拿不 方法。有的教师虽然采用多媒体技术教学，但由于自 起、用不上，并不能适应建筑业企业的需要。因此，必 身的惰性，只是把文字从黑板上搬到了投影幕上而 须进行相关教学改革，为社会培养真正具有职业能力 已，减少了自身的上课劳动量，并没有起到应有的效 的毕业生。 果和作用。有的怕实践教学环节麻烦或不好操作而出 一、教学现状及问题 事故，因而大部分被取消，使得很多通过实践才能掌 (一)教学模式缺乏创新性 握的知识变成了说教教学，效果极差，学生一头雾水， 长期以来，高职专业教学仍未有效摆脱本科层次 自然也就上课沉沉欲睡。这种显然缺乏适应性的教学 教学模式的影响，一个模式的入才培养方案适用于所 方法，无法提高学生的学习动力，也不能适应高职教 李运成，山东商业职业技术学院教师，讲师，硕士，研究方向为结构工程及高等职业教育 陈潇，山东商业职业技术学院教师，讲师，硕士，研究方向为数学教育及高等职业教育 万方数据 教育广角 ∞·3年第13期i誉蠢园蘸氢商翻蠢 一_ _