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②缩------分解问题 研究的过程就是撕碎问题，使整块的问题------其中相当一大部分要素分离为不同的要素是你已经了解了的。然后你才能集中精力攻克你尚不了解的要素。 ----凯特林 我们的工作方式应当是先找出问题，给问题编编号、列列表、排排队，然后根据轻重缓急，确定解决问题的顺序 关键词法-----紧扣问题的实质 把初步、松散、啰嗦、朦胧的问题陈述设法转化为简单的陈述，在这个陈述中只能有两个词，这两个词应当紧扣问题的实质目标。 目标拓展法 开阔观察问题的视野 四笔连线 三笔连线 怎样使我在本门课程中得到好成绩？ 初步目标1：无须努力 延伸目标1：不用投入太多时间 初步目标2：花钱不多 延伸目标2：尚有收入 初步目标3：有所收获 延伸目标3：增进智慧 三，广集设想 1，脑力冲击法：从量求质----一窝跳蚤敌得过一条狗 爱迪生发明白炽灯时曾考虑过3000种不同的方案， 每一种都合乎逻辑，表面上挑不出什么毛病。然而仅仅有两个方案经受了实验的考验，给他赢得了一项不朽的发明专利。他曾经说过，为了解决一个技术难题，他不惜尝试一切材料，就连奶酪也不放过。 脑力冲击 大部分测量创造力的测验，都把产生量大质异的观念的能力，作为衡量一个人的创造能力的中心指标。能够在单位时间里产生大量观念的人，才有获得较大的有价值观念的机会。 优秀的观念总是姗姗来迟，总是在充分考虑过大 量的方案，包括蹩脚的方案之后才会出现。蹩脚的方案往往是形成优秀方案的基础或启发 灵感：知识+汗水 “我从1964年开始培育杂交水稻，但连续6年没有搞成，原因就是没有培育出‘不育系’。1970年我在与日本学者交流时，听他们谈起‘这路不通走那路’ 的思维方式，我忽然就想到，能不能从野生的水稻植株里发现不育株呢？有了这个想法后，我立即跳出原先人工栽培水稻的圈子，带着助手到海南岛崖县进行野生水 稻资源考察，结果就在当年发现了一株雄花不育的野性稻。经过反复试验后，终于在1973年培育出了我国第一批籼型杂交水稻。” 2，隔行启示法 与对你要解决的问题并没有经验或没有专业知识的人聊天，借助于这种内行与外行之间交谈，激发你的创新观念 电冰箱的发明 提出开放式问题 3，游戏激励法 4，自由联想法 斐塞思 日光疗法 魏格纳 大陆漂移说 5，组合创新法 四，确定最佳方案 1，融汇选择----倾听潜意识的声音 必须信任自己的突感和直觉，放手让它参与选择过程 富有创造力的人，其最基本的素质就是他 们内在的判断力和选择力。他们的听觉器官是内在的耳朵，而不是外在的耳朵，倾听的是内心的声音，而不是外界的声音。 直觉会取代理智成为真正的评价标准 我怎样才能有更多的朋友？ 加入一个俱乐部 邀请别人来家里做客 穿漂亮些 培养一种业余爱好 请求别人做你的朋友 举办舞会 请别人出去吃饭 同善于社交的异性结婚 参加慈善团体活动 赞美别人 参与一项体育运动 在报刊上登征友广告 每隔几年搬一次家 成为知名人士 选修一门大学课程 评价标准 1，所获得的朋友应与自己保持长久的友谊， 2，为获得朋友所付出的代价应该不大，花销不多， 3，那些潜在的朋友应该对我们的求友热望无所察觉或察觉很少 方案等级表 1首先根据评价标准列出供选择的方案的价值等级； 2将各项方案的等级数值一一总括起来，协助意识产生更深刻的见解； 3运用突感和直觉做出选择。 五，付诸行动 创造是百分之一的思考，百分之九十九的行动。 实施一项方案，哪怕是一项平平庸庸的方案，其价值和难度都远远高于思考一项方案，哪怕是一项极其出色的方案。 行动力 We are what we do repeatedly. Excellence,then,is not a act,but a habit. 作业1 : 我们怎样才能成为一名更耐心的倾听者？ 求教于三个不同的人 记下他们的回答 写出对您的方案的启发 作业2: 讨论如下陈述： a“只管做，莫怕错！（”海军陆战队格言） b“生命本来就短促，可悲的是，又有那么多时间耗费在怎样度过一生的无聊思辨之中。（”塞缪尔 约翰逊） 借助5w1h问句系统，为下列方案制订行动计划： A，邀请一位异性外出就餐 B，当一名出色的演说家 * * * 专题五 ——知识·思考·智慧 没有“全面性”的创造通才 在创造性解决问题的某些领域，每个人，包括所谓的普通人，都拥有自己某种潜在的创造优势。问题在于，我们常常没有将潜在的优势转化为现实的优势。 一，创造性思维的艺术（步骤和方法） （一）具备创造性