湖南省平江县高中数学 第1章 集合与函数 1.3.1 函数的单调性与最大（小）值（一）导学案（无答案）湘教版必修1.docVIP

§1.3.1单调性与最大（小）值（1） 学习目标 1. 通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义； 2. 能够熟练应用定义判断数在某区间上的单调性； 3. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. ※ 学习重点、难点： 重点：函数的单调性及其几何意义． 难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性 学习过程 （预习教材P27~ P30，找出疑惑之处） 一、课前导学 ※ 探索新知 探究：单调性相关概念 问题1：观察下列各个函数的图象. 探讨下列变化规律： ① 随x的增大，y的值有什么变化？ ② 能否看出函数的最大、最小值？ ③ 函数图象是否具有某种对称性？ 问题2：画出下列函数的图象，观察其变化规律： （1） 从左至右图象上升还是下降 ______? 在区间 ____________ 上，随着的增大，的值随着 ________ ．[ （2） 在区间 ____________ 上，的值随着的增大而 ________ ． 在区间 ____________ 上，的值随着的增大而 ________ ． 讨论：从以上两个函数的观察分析，能得出什么结论？当xx时，f(x)与f(x)的大小关系怎样？ 新知：函数单调性的定义 一般地，设函数的定义域为I， 如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量， （1）当时，都有 ，那么就说在区间上是 函数 （2）当时，都有 ，那么就说在区间上是 函数 新知：如果函数f(x)在某个区间D上是增函数或减函数，就说f(x)在这一区间上具有（严格的）单调性，区间D叫f(x)的___________ 反思： ① 图象如何表示单调增、单调减？ ② 所有函数是不是都具有单调性？单调性与单调区间有什么关系？ 二、课内探究 ※ 知识检测 1．如图，定义在[-5,5]上的f(x)，根据图象说出单调区间及单调性. ２．根据下列函数的图象，指出它们的单调区间及单调性。 （1）； （2） 小结： ※ 能力达标 ３．指出下列函数的单调区间及单调性. （1）； （2）. ４．求证的(0,1)上是减函数，在是增函数. 小结： ※ 拓展提高 5 ．物理学中的玻意耳定律 p=（k 为正常数），告诉我们对于一定量的气体，当其体积V 增大时，压强 p 如何变化？试用单调性定义证明. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 增函数、减函数、单调区间的定义； 2. 判断函数单调性的方法（图象法、定义法）. 3. 证明函数单调性的步骤：取值→作差→变形→ 定号→下结论. 四、课后作业 1. 函数的单调增区间为（ ） A. B. C. D. 2．若函数在上是增函数，那么 （ ） A.b0 B. b0 C.m0 D.m0 3．函数，当时是增函数，当时是减函数，则等于 （ ） A.-3 B.13 C.7 D.由m而定的常数 1 -1 1 -1 1 x y -1 1 -1 1 x y