15.2课堂教学-机械效率0.ppt

教材分析 《机械效率》是本章乃至力学的一个重点，新课标要求“理解”，中考除单独考查外，还与电学、热学知识相结合进行综合考查。另外，本节的有用功、额外功、总功是在功的概念、计算以及功的原理的基础 上得出的，机械效率的计算更离不开功的计算，因此，本节课可以说是功的延伸、拓展与实际应用。 教学目标 *知识与能力 1、通过实例的分析，了解什么是有用功、额外功、总功。 2、理解什么是机械效率 *过程与方法 通过参与探究机械效率活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 *情感态度与价值观 通过探究斜面的机械效率激发学生科学探究热情，培养学生严谨求实的态度 例题 起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是34000J，起重机的机械效率是多少？ 解：起重机提升重物所用的力F=mg 起重机提升重物所用的功是有用功 W=Fh=mgh=600kg×10N/kg×3m=18000J 起重机的机械效率 课堂检测 1、使用机械时，由于存在额外功，因此所做的有用功必 总功，机械效率必 1.（填：“大于”“小于”或“等于”） 2、关于机械效率的说法中，正确的是（ ） A 利用机械越省力，机械效率越高 B机械做功越快 ，机械效率越高 C 有用功相同，总功越大的机械效率越高 D 额外功相同，有用功越大的机械效率越高 3、用一个动滑轮提升重210牛的重物，若滑轮的机械效率为70%，则用该滑轮匀速提升重物所需的拉力是 牛，吧重物匀速提高2米所做的有用功是 焦，所做的总功是 焦。 布置作业 1、P110 1 2、下列做法能提高机械效率的是（ ）（多选） A、增加有用功 B、减小机械间的摩擦 C、 减小总功 D、 减小机械质量 3、甲乙两机械的机械效率分别为80%和60%，要使它们做相同的功，那么需要做的总功之比是（ ） A 1:1 B 4:3 C 3:4 D 不能确定 * * 两个滑轮完全相同，其重力均为20 N，分别用图所示的两种方式将重400 N的物体以相同的速度匀速提升了10 m，不计摩擦和绳重， F1、F2哪个力做的功多？ 有用功：为了达到目的而做的功 额外功：我们不需要但又不得不做的功 总功：有用功和额外功的总和 一．有用功、额外功和总功 用桶打水和从井中捞桶这两件事的目的有什么不同？有用功、额外功分别是什么？ 图片中提供了几种运砂方法？ 三种方法做的有用功一样吗？ 是多少？ 他们做的有用功、额外功和总功分别是什么？哪种方法最好？为什么？ 二．机械效率 1．有用功和总功的比值叫做机械效率 W有用 η= ——— W总 2．物理意义：表示机械性能的好坏 起重机的机械效率是60% 它表示什么意思？ 使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功． 一些机器设备的效率电动机 80～90 离心式水泵 60～80 空气喷气发动机 50—60 起重机 　　 49～50 柴油机 28—37　　 汽油机 22～27　　　　 燃气轮机 20～30 　 　　 蒸气机 　　 6—15　　  η 会大于1吗？ W有用 18000J η= ———= =53% W总 34000J 练习：用图所示滑轮组把重600N的货物匀速提高2m，所用的拉力是375N，求总功、有用功和这个滑轮组的机械效率。 三．如何提高滑轮组的机械效率？ 减小额外功 减小机械自重 加润滑油 增加有用功 增大物重 探究：斜面的机械效率 70% 0.2 0.5 0.4 0.14 0.1 1.4 3 56% 0.175 0.5 0.35 0.098 0.07 1.4 2 48.5% 0.15 0.5 0.3 0.073 0.052 1.4 1 η W总 / J S / m F / N W有 / J h物 / m G物 / N 斜面机械效率与倾角的关系（倾角由小变大） 60% 5 3 1 5 0.3 10 最陡 50% 4 2