2017_2018学年高中语文练案11琵琶行1新人教版必修.docVIP

练案11　琵琶行(1) 满分50分，时间40分钟 一、打牢语言基础(28分) 1．下列各项中，加点字读音全正确的一项是(3分)(　B　) A．贾(jiǎ)人　 悯然(mǐn)　 迁谪(zhé)　 浔阳(xún) B．轻拢(lǒng)　　 慢捻(niǎn)　 乍破(zhà)　 荻花(dí) C．虾蟆(há)　　 红绡(shāo)　 幽咽(yè)　　 阑干(lán) D．钿头(diàn)　　 银篦(bì)　 嘲哳(zhā)　 弦弦(xuán) 【解析】　A．贾：gǔ　C．绡：xiāo　D．弦： xián。 2．所用的修辞方法不相同的一句是(3分)(　B　) A．主人下马客在船　　　　　 B．终岁不闻丝竹声 C．秦时明月汉时关　　　　 D．谈笑有鸿儒，往来无白丁 【解析】　ACD三项互文。 3．下列与例句相同句式的一项是(3分)(　B　) 例：歌以赠之 A．问其人，本长安倡女　　 B．尝学琶琵于穆、曹二善才。 C．使快弹数曲　　　　 D．沉吟放拨插弦中 【解析】　ACD.省略句，B.介词结构后置。 4．下列加点词中没有古今差异的一项是(3分)(　A　) A．门前冷落鞍马稀 B．又闻此语重唧唧 C．老大嫁作商人妇　 D．因为长句，歌以赠之 【解析】　B．唧唧，古代指叹息声；今指低声交谈、虫鸣。C.老大，古代指年龄大；今指“长子”“长兄”。D：古代是连词“因此”和动词“为”的连用；今表因果关系的连词。 5．下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是(3分)(　D　) 例：闻舟中夜弹琵琶者 A．稍稍宾客其父　 B．项伯杀人，臣活之 C．于其身也，则耻师焉　 D．骊山北构而西折 【解析】　例句和D都是名词作状语。A.“宾客”是名词的意动用法，以……为宾客；B.“活”是使动用法，“使……活下来”；C.“耻”是形容词的意动用法，“以……为耻”。 6．对诗歌内容理解不正确的一项是(3分)(　C　) A．“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。 B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。 C．第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。 D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。 【解析】　是对比，不是映衬。 7．学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子，构成排比。(5分) 例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈； 答：(1)苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。 (2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。 8．下列文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。(5分) 痛风是一种侵犯关节的慢性全身性疾病，好发的部位一般在脚趾、手肘等末端小关节。痛风症状表现为发作部位会出现疼痛感，一旦脚趾或手肘等末端小关节肿痛，就能够判断是痛风。诱发痛风的原因很多，饮食不当是一个常见诱因。在日常生活中，如果避免饮食不当，就不会导致痛风。患者应该增加对痛风常识的了解，只要做好痛风的预防工作，就一定能够远离痛风。 ①脚趾或手肘等末端小关节肿痛，不一定就能够判断是痛风。 ②即使避免饮食不当，也可能有其他诱因导致痛风。 ③做好痛风的预防工作，并不能够保证一定远离痛风。 二、提高阅读能力(22分) 9．阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 别元九后咏所怀 白居易 零落桐叶雨，萧条槿花风。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无。 勿云不相送，心到青门东。 相知岂在多，但问同不同。 同心一人去，坐觉长安空。 注：　①悰：欢乐，乐趣。②青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。 (1)下列对本诗的赏析，不正确的两项是(5分)( CD ) A．本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。 B．开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。 C．“况与故人别，中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。 D．友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。 E．最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心