贵阳专版18年度中考历史总复习第一编教材知识速查篇模块一中 国 近 代 史第5讲人民解放战争的胜利练习.docVIP

第五讲　人民解放战争的胜利 一、选择题 1(2017益阳中考)“倭寇投降世界永久和平局面可期实现举凡国际国内各种重要问题亟待解决。特请 先生克日惠临陪都共同商讨。……蒋中正年8月14日。”连续接到三次此类电报后经慎重研究中共中央决定(A　) A．毛泽东在周恩来等陪同下前往重庆谈判 派遣周恩来等到西安参加谈判和平解决西安事变 派遣刘邓大军挺进大别山揭开战略进攻的序幕 在北平举行和平谈判达成《国内和平协定》 2“介石先生惠鉴：恩来诸同志回延安称述先生盛德钦佩无余。先生领导全民族进行空前伟大的民族革命战争凡我国人无不崇仰。……此物此志知先生必有同心也。敬祝健康！并致民族革命之礼！毛泽东谨启。民国二十七年九月二十九日。”根据材料判断这封信写于(C　) A．北伐战争时期　　B．国共十年对峙时期 抗日战争时期 D．解放战争时期 3历史图片是学习历史的重要资料它能够再现历史。如图反映出抗战胜利后人民的愿望是(D　) ,毛泽东等赴重庆 前延安机场合影 ,抗战胜利后各界 群众在平毁碉堡 ,1946年上海群众 举行反内战游行 外争国权内惩国贼” 驱除鞑虏恢复中华创立民国平均地权” 停止内战一致抗日” 要求和平、反对内战要求民主、反对独裁” 41945年5月蒋介石说：“今天的中心工作在于消灭共产党……只有消灭共产党才能达成我们的任务。”而8月份他却接连三次电邀毛泽东到重庆“商讨”和平问题。其真实用意是(A　) A．争取时间准备内战 继续维持国共合作 争取和平民主建国 把内战责任转嫁给共产党 51945年10月8日毛泽东发表了演说他说：“我(　C　) A．“独立、自由、民主”是两党的共同追求 统一、富强”是当时要解决的首要问题 中国共产党维护国共合作建立联合政府的诚意 国共两党再次揭开了团结合作的新篇章 6抗(　A　) 意向 不可 避免 可获得政 治解决 应该绝 对避免 可获得 速战速胜 无回答 人数 170 110 423 244 20 A.学生对和平与战争的走向分歧很大 和平是当时国共两党的共同愿望 国统区民众对国民政府不抱幻想 国共内战是违背民意的非正义战争 7解放战争时期毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸他的胸膛就露出来了。所以我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住对准他的胸膛插上一刀。”这里说的“插上一刀”指的是(A　) A．千里跃进大别山 B．百万雄师过长江 挺进大西南 D．挥师大西北 8这是一次了不起的战略行动天挺进一千多里渡过黄泛区血战汝河险渡淮河……前有敌人后有追兵身经百战的邓小平认为它是一生中“最困难”的一次行动。这次战略行动(C　) A．标志着中国 B．粉碎了国民党的全面进攻 揭开了战略反攻的大序幕 彻底推翻了国民党的统治 9(2016贵阳适考)“1948年10月15日人民解放军攻克锦州占领葫芦岛先后俘获了国民党范汉杰、廖耀湘兵团封锁其撤回山海关内的海、陆通道。”与该记载相关的战役是(A　) A．辽沈战役 B．淮海战役 平津战役 D．渡江战役 10(2017贵阳中考)从“华北解放军”“瓮中捉鳖”“傅作义”“和平解放”等关键词中可判断该战役是(C　) A．辽沈战役 B．淮海战役 平津战役 D．渡江战役 二、非选择题 11阅读下列材料回答问题。 材料一　1945年蒋介石给毛泽东的第三封电报：毛泽东先生勋鉴：……惟目前各种重要问题均待与先生面商时机迫切仍盼先生与恩来先生惠然偕临则重要问题方得迅速解决国家前途是利赖之。…… 材料二　毛泽东同志给蒋介石的第三封复电：蒋介石先生勋鉴：……鄙人亟愿与先生会面共商和平建国之大计俟 (1)双方为“共商和平建国之大计”而举行的一次重要会谈是什么？会谈是在什么背景下进行的？ 答：重庆谈判。抗战胜利了人民渴望和平、民主。 判断正误并说明理由：蒋介石迫切盼望实现和平建国之大计因此接连三次发电报邀请毛泽东举行会谈。 答：不对。蒋介石一贯奉行反共反人民的方针他之所以连发电报邀请毛泽东是因为他还没有做好发动内战的准备同时欺骗人民把发动内战的罪名转嫁给共产党。 (3)毛泽东为什么赴重庆同国民党会谈？ 答：为了尽一切可能争取国内和平戳穿蒋介石“假和平、真内战”的阴谋。 (4)这次会谈的结果是什么？蒋介石 答：达成了和平建国的“双十协定”。后来蒋介石撕毁了“双十协定”发动了全面内战。他这样做恰恰说明了国民党反动派反共反人民的本质暴露出独裁、内战的野心。 12．《时代》周刊是美国影响最大的新闻周刊有世界“史库”之称。蒋介石、毛泽东等许多中国人曾经成为《时代》封面人物。阅读下列材 材料一　蒋介石曾先后10次出现在《时代》封面上。并且是1937年《时代》年度人物当年《时代》的封面图片是蒋介石和宋美龄的合照。 材料二　毛泽东曾先后12次出现在《时代》封面上。其中年3月毛泽东第一次成为《时代