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侦查初讯仿真训练模式探究 　　摘 要：随着计算机技术的广泛应用，侦查讯问专业课也引入了新型的教学方式。通过分析计算机技术在侦查讯问模拟训练中的作用，进而提出了侦查讯问模拟训练系统性能需求，结合软件工程的基础理论，设计了模拟训练系统架构，对系统功能进行了详细设计，最后，对系统中在线授课场景的实现做了深入研究。 关键词：侦查讯问 初讯 仿真 模拟训练 计算机技术 中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（c）-0011-02 1 侦查初讯与仿真训练模式 侦查初讯是指在刑事侦查中的第一次讯问。在侦查实践中，通常是以在侦查机关在立案后或采取强制措施后对对犯罪嫌疑人进行的首次讯问称为第一次讯问。第一次讯问应该是确定了侦查对象是犯罪嫌疑人后的首次讯问，即“侦查初讯”。 仿真训练就是模仿真实的情况对培训对象进行训练的过程，又称模拟实训。由于真实情况的复杂性、随机性和不可预测性，仿真的真正含义是最大限度地模仿过去存在的真实情况。训练的内容也就针对真实情况和法律规定的条件进行真实地再现进行。如《刑事诉讼法》第一百一十六条第二款规定：“犯罪嫌疑人被送交看守所羁押以后，侦查人员对其进行讯问，应当在看守所内进行。”仿真训练就要在类似真正看守所的条件下进行。 仿真训练模式是在总结真实情况的基础上，逐渐摸索、总结现实侦查初讯的实际情况和实践经验，通过抽象和升华提炼出仿真训练的核心知识体系。解决对仿真训练的理论和指导内容，制定出仿真训练的科学设计方案，就能使仿真训练达到事半功倍的效果。 侦查初讯仿真训练模式是针对侦查人员在侦查活动中讯问犯罪嫌疑人的业务所展开的，通过收集研究侦查讯问中初讯的专门业务活动资料和情况，经过专业化与计算机技术结合，建立起的科学模式，对侦查专业人员的培训和提高具有现实意义。第一，通过计算机技术可以全面地模仿现实中存在的各种复杂情况和人物及心理状况，避免传统的由人模拟而出现的心理和实际的差距；第二，实现计算机技术和公安业务培训的研究和探讨；第三，完善公安业务培训和改革传统的侦查讯问教学的体系和教学方法。 2 计算机技术在侦查初讯仿真训练中应用的探讨 2.1 侦查讯问传统模拟训练的问题分析 侦查讯问课程是公安专业课程中的一门重要的基础性课程。传统的面对面的教学固然有许多便利之处，但随着计算机信息技术的广泛应用，模拟训练模式逐渐受到广大师生的青睐。传统的面对面的教学模式中存在着案情和材料极难准备充分、全面；模拟人员情感、心理不真实，场景布置、变换难度极大等问题，如规定在看守所内进行，实际的讯问活动可能在之前（抓捕过程、押送过程中）已经做了很多的准备工作。在单位时间内训练到的知识和得到资料总是有限的，课程的安排也是相对固定的，不能同时兼顾进度快和进度慢的学生，学生学习的自由度较小。借助互联网的模拟训练系统就很好地解决了这个问题。 2.2 计算机技术在侦查初讯仿真训练中应用优势分析 学生通过接入互联网访问远程模拟训练系统，对于学习效率的提高有很大的帮助作用。在获取训练相关信息方面，不用按真人训练时的学习进度和时间要求进行，通过模拟训练系统即可实现。同时，先进的互动效果也为教师答疑解惑提供了方便。案情和材料可以储备充分，想到即得到；模拟设计可以达到客观再现，消除主观干扰；可以使用模拟技术解决场景变换的问题，在教室、宿舍等接入了互联网的环境中都可以自行选择学习时间和进度。系统自动记录学生的学习进度，方便教师检查学生学习情况并加以检验。网络环境突出了训练任务和资源在模拟训练系统中的优势地位，能高效辅助学生的自学不受限制。学生也不再是单一的学习者，而是学习资源的主人公。学生通过参与模拟训练系统，所阐述的个人观点和学习心得也丰富了教学系统的资源库，体现出灵活性和多元性，为改善教学资源提供了借鉴。 2.3 计算机模拟辅助侦查讯问训练条件分析 （1）模拟训练系统负荷能力分析。 由于采用计算机操作，模拟系统关系到各种教学资源及模拟任务的顺利播放和无障碍互动，要考虑到系统的负荷能力。可参照训练学员规模，按照实际情况配备足够的带宽和服务器处理能力。 （2）模拟系统对安全性的要求。 在模拟系统中，要实施用户权限的层级式安全管理和权限控制，防止非权限用户登录系统。系统按照用户所具有的功能进行匹配权限，在业务逻辑层，要避免远程用户的误操作，防止非法调取逻辑功能。系统要保证教学课件及资源的安全，防止资源的流失和泄密。 （3）模拟系统要稳定可靠。 第一，要确保前台展现内容的可靠性，如果在服务器端的数据库对接中出现了故障，要在前台页面做出响应和解释，并尽快恢复正常的数据库。第二，要保证中间层的可靠性，确保每周24×7小时