古代文学教学大纲_21986.doc

古代文学教学大纲 说 明 一、教学目的 引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法学习和研究古代文学，帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，从而提高思想修养、美学修养和语言文学修养。 二、具体要求 1、通过典范性作品的教学，提高学生阅读作品的能力，掌握古代作家遣词、造句、修辞、谋篇等基本知识和技能。对一般文言作品，要求学生能凭借工具书和注释读懂并能加以分析、欣赏。 2、对文学发展史，要有系统地或概略地了解。对重点作家和作品，必须较详细、深入地了解，并能比较正确地加以评价；对一般文学史知识和一般作家作品，则要求概略了解即可。 3、对讲析的作品，要求熟读，部分篇目要求背诵。背诵篇目应占讲析篇目的三分之一。 4、对所学到的艺术技巧和表现手法，要求能举一反三，运用到一般的阅读和写作实践中，从而不断提高学生的文学鉴赏水平及文字表达能力。 三、教材处理原则 1、作品和文学史讲授的时间比例大体为6：4或7：3，可根据不同时代的文学发展状况，适当调整比例。 2、在作品的选择及讲解上，坚持思想性与艺术性并重的原则，注重选材的多样化；注重从将来中学教学的需要出发。 3、注重引进、吸收学科研究成果，注重在教学中体现古代文学的当代价值。 4、鉴于专业设置中无文学批评史课程，酌情介绍这方面的知识；结合师范教育特点，酌情选入少量古代教育理论方面的文献。 5、本课程由文学史和历代文选合并而成，两者在教学中必须做到：以“史”为线索，以“文”为重点，两者既有相对独立性，又必须紧密结合，融为一体。 四、教学方法举要 教学方法改革应遵循的原则：以教书育人思想为指导，坚持课堂知识讲授与学生能力训练并重的原则。 1、精讲、泛讲、自学相结合的方法； 2、比较方法； 3、研讨性质的课堂讨论与课堂提问兼顾的方法； 4、辅导、作业、预习并重的方法。 五、课时安排 1、先秦文学58学时。 2、秦汉魏晋南北朝文学58学时。 3、唐宋文学80学时。 4、元明清及近代文学80学时。 总学时为：276节。  第一编 先秦文学（58学时） 概 述 1、先秦时期是我国各种学术的源头，也是我国古代文学的辉煌起点。 2、神话传说为文学的源头。 3、先秦时期文学样式还不全备，可以分为诗歌、散文两大类。 散文分为历史散文和哲学散文，代表作分别为《左传》、《国语》、《战国策》和《荀子》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》。 诗歌主要是《诗经》和《楚辞》。 第一章 上古文学（4学时） 第一节 文学艺术的起源（1学时） 一、文学艺术起源于劳动：马克思关于艺术起源的论述。 1、歌舞乐三者的结合是原始人艺术活动的一般形式。 2、诗歌：在“歌”的基础上产生的，口头文学。 3、散文、绘画、雕塑。 二、原始文学的特征： 第二节 古代神话（3学时） 马克思关于神话产生的论述。 一、神话的产生及价值： 二、神话的保存：主要保存在《山海经》、《淮南子》及先秦其他典籍中。与四大文明古国中其他三国比，中国神话具有零散性、片断性。 三、古代神话的内容： 1、关于自然界的神话：《女娲造人》、《盘古开天》。 2、关于英雄故事：《大禹治水》、《后弈射日》、《女娲补天》。 3、关于异人异物：三首国、羽民国、无肠国。 四、神话的演变与发展： 1、神话与历史； 2、神话与迷信； 3、神话与传说； 4、神话与仙话。 五、讲析作品： 《大禹治水》、《后弈射日》、《精卫填海》、《女娲补天》。 第二章 《诗经》（10学时） 第一节 关于《诗经》（1学时） 一、《诗经》的成书： 结集、称谓、流传。 二、《诗经》的划分： 就音乐分为风、雅、颂三类。 三、关于《诗经》的六义： 风、赋、比、兴、雅、颂。 第二节 《诗经》的内容（6学时） 一、雅、颂的思想内容： 颂分周颂、鲁颂、商颂； 雅分大雅、小雅。 二、国风的思想内容：“国风”共一百六十篇，是劳动人民的口头创作，是《诗经》的精华。 1、反映劳动人民生产生活的作品。（《七月》、《伐檀》） 2、反映沉重的兵役、徭役给人民带来的灾难。（《东山》） 3、占比例最大的是关于婚烟爱情的作品。（《氓》、《谷风》、《东山》《伯兮》） 4、反映统治阶级荒淫无耻的作品。（《南山》、《新台》、《伐檀》、《硕鼠》） 三、讲析作品： 《关睢》*、《谷风》、《氓》*、《七月》、《东山》*、《黍离》*。 四、阅读作品： 《采薇》、《生民》、《何草不黄》、《蒹葭》*。 注：*号为背诵篇目。 第三节《诗经》的艺术成就及影响（3学时） 一、《诗经》的艺术成就： 1、“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神，奠定了我国古典诗歌的现实主义基础； 2、赋、比、兴手法的运用； 3、复沓的章法和灵活的句式； 4、丰富的语汇与和谐的韵律。 二、《诗经》在文学史上的地位及影响： 1、现实主