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【 课 题 】七下 第八章 不同类型的国家 第四 节 澳大利亚（第2课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 ●根据地图和其他资料说出某国家人口、城市分布特点。 【教学目标】 1.通过读图，采用自主式学习法观察地形图、气候图以及矿产资源分布图，能准确总结出各地理要素特点，并分析出因地制宜发展经济的必要性。。 2.通过探讨气候、交通等因素对澳大利亚人口和城市分布的影响，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的内在联系。 【学习重点】从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义是本课的重点。 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教具准备】课本插图、多媒体课件、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 复习导入与 相互交流 [多媒体情境导入]： 多媒体展示澳大利亚地形、气候分布略图。 [教师提问]：回顾所学的澳大利亚地形和气候知识，你还能记住多少呢？ 学生观看澳大利亚的略图图片，回答问题。 [学生活动]学生相互交流与回答。（可提问多人） 温故而知新，注重学生已有知识体系，回顾地势特征和气候特征；为下一步的学习因地制宜发展农牧业作铺垫 衔接与 过渡 [教师讲述]：同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。如果你是位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场建在哪里呢？ 引导学生从地形和气候来学习。 观察 与 发现 质疑与 演示 自主认知与 合作探究 新授：（板书） 三、南半球经济发达的国家（农牧业） 多媒体展示澳大利亚降水量图 [诊断提问]:澳大利亚地域辽阔，劳动力短缺，他们是如何经营农场的？ [教师讲述]：澳大利亚是世界上农牧业高度发达的国家，也是世界重要的农产品生产国和出口国。其中，羊毛和产量和出口量均居世界首位，牛羊肉、小麦、蔗糖等的产量和出口量也居世界前列！ [诊断提问]: 澳大利亚为什么被称为 “骑在羊背上的国家”？ [启发式讲述]：结论：澳大利亚主要农牧产品大量出口，除羊毛外，还是世界上牛肉和小麦等的重要出口国。 【合作探究】学生读“课本图8—4—4” 找出澳大利亚的四大农牧业区。 学生讨论后作答：学生1澳大利亚根据不同地区的自然条件，因地制宜发展农牧来。经过长期生产经营，形成了四大农牧业区：东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候也同样适宜农耕作业。 学生2：澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖， [学生作答]：农牧业特点：澳大利亚农牧业机械化程度很高。 学生阅读P78“骑在羊背上的国家”了解澳大利亚的美誉！ 学生观看教师展示的澳大利亚养羊业图片 学生观看教师演示后讨论作答： 主要为学生们提供了“澳大利亚地形图”、“澳大利亚气候图”一段资料，让学生合作探究澳大利亚发展养羊业的有利条件，进而延伸到整个的农牧业。重在培养学生读图、识图、析图和从地图中获取信息的能力，并理解一个国家应因地制宜发展经济的重要性。 采用情境探究模式，将知识问题化，问题情境化，层层深入地探究，让学生在运用知识的过程中，学会学习、学会思维。 过渡 同学们，澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。 比较 与 探究 比较 与 练习 新授：（板书） 三、南半球经济发达的国家（工矿、服务业） 多媒体展示澳大利亚矿产分布图！ 【提问】]：20世纪70年代以来，澳大利亚服务业发展迅速。目前，服务业增加值占国民生产总值的比重达60%以上，服务业就业人数占全部就业人数的80%以上。其中，旅游、商务服务、通信等产业发展较快，已成为服务业中的支柱产业。 学生自主观察地图澳大利亚的矿产类型及分布。 学生回答：煤炭主要分布在东部沿海，铁矿主则主要分布在西部沿海，这种分布有利于出口。 学生观看澳大利亚工矿业图片，感受“坐在矿车上的国家”。 【学生回答】澳大利亚依托丰富的矿产资源，采矿业、冶金和机械制造业发展迅速，工矿业曾经一度成为国民经济的支柱产业。 学生观看澳大利亚的风光图片 这一部分因为难度不大，所以采取让学生自主学习读图得出结论来即可。 衔接与 过渡 通过上节课的学习，我们知道了澳大利亚的地形和气候特征。并且我们也知道了澳大利亚是一个美丽的国度。假如你是一位人口学专家，试利用所学过的知识来分析影响澳大利亚人口和城市分布的因素有哪些？ 比较 与 讨论 新授：（板书） 三、南半球经济