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入编考试培训知识
入编考试培训;入编考试主要流程;笔试部分;填空题; ;选择题;1、教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作的方法是 ( )
A 观察法 B 演示法 C 示范法 D 范例法;简答题; ;案例分析题(真题);历年考题;复习要点;看图写故事(送分、字写好);绘图;面试部分;才艺展示;即兴弹唱;教师现场提问;面试的技巧;教案的撰写;《学习活动》中的主题;教案撰写的要点;年龄段的选择; 例:
中班集体教学活动
叠加好办法
东方幼儿园 诸君?
一.活动目标1、掌握搬运叠加物体的基本方法。
2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。
二.活动准备
书若干 箩筐
大小不一带盖的塑料盒子
Ppt:生活中的叠加
三.活动过程
感受物体叠加的便利
(目的:通过搬运并整理书的过程,引出叠加的方法,并让幼儿感受叠加方法便于搬运、节省空间的优点。)
幼儿把散落在桌上的书搬到箩筐里并整理好。
讨论叠加的优点
你是如何搬运并整理这些书的?
为什么要用叠加的方法搬运并整理这些书?
(教师引导幼儿说说运用叠加方法的优点)
教师小结
把书叠加起来搬运,我们就能一次搬运很多书,这样就不需要来回跑好几次搬运了。把书叠加起来放置,就不会占用很多的地方。
掌握叠加物体时的基本方法
(目的:通过叠加并搬运带盖塑料盒,让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。)
叠加并搬运带盖塑料盒
(教师提供大小不一的塑料盒子,幼儿分成四组。)
每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域(区域大小为最大盒子的底部面积)
把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内
(教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度)
教师小结
小盒子要叠放在大盒子上面。
搬运有盖子的盒子时,可以把盖子打开,再把盒子叠加起来进行。(叠套的方法)
了解生活中运用叠加解决的问题
(目的:感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题)
(播放ppt:生活中的叠加)
幼儿观看ppt,说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。
;活动目标撰写的要点;活动目标撰写的格式套用;
1.回归生活
2.关注过程
3.加强整合
4.注重选择
;
“新教材”直面幼儿的成长需要,关注幼儿的生活情景和生活经验,使幼儿园的课程向幼儿的生活世界回归,努力实现“科学世界”与“生活世界”的交互融合。;
关注幼儿的经历、经验与过程——
幼儿经历了什么事件和生成了什么需要?
幼儿反映了哪些成长的经验和获得了哪些有意义的经验?
幼儿在与环境、同伴和成人的互动中其过程是怎样的?;
要实现知识与技能,过程与方法,情感与态度等目标的有机统一。
四套教材内容的有效结合以及幼儿发展各领域内容的有机联系。
教育教学方法、途径、手段和组织形式等各方面应该是综合和整合的。;
赋予幼儿以更广阔的学习与生活的空间,幼儿可以根据自己的需要、兴趣、个性进行自主选择与活动。
给予了教师更多的课程选择权,教师可以根据本地区、本园、本班幼儿的特点灵活地运用教材,自主地设计活动,使教师能真正成为课程的开发者、实施者和评价者。;说课; 例1:<<狼该不该救>>; 例2:<<指纹>>; 例3:<<叠加好办法>>;祝大家顺利通过考试!
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