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与成长赛跑 12355志愿者 国家二级心理咨询师 颜世平 2008年5月 皮肤饥饿：心理学家米拉尔德：人类和其他所有温血动物都有一种天生的特殊要求，即互相接触和蹭磨，这是一种情感上的需求，称皮肤饥饿。 皮肤饥饿症：丧失欲望，生长迟缓，智力低下，自发地咬手指、啃玩具、哭闹不安，甚至把头或身体乱碰撞，在情绪上变得抑郁、不合群、胆怯、躁动不安，出现各种行为异常。 抚摸的积极意义： 爱抚使人体充满活力，并使大脑的兴奋和抑制协调，促进大脑发育，提高智商。 对孩子抚摸、搂抱还可消除孩子的疲劳感和疼痛感，减少或解除孩子对某些可怕事物的紧张感。 常在亲人怀抱中的婴幼儿能意识到同亲人紧密相连的安全感，因而啼哭少、睡眠好、体重增加快、抵抗力较强，智力发育也明显提前。 心理学研究表明：绝大多数心理健康的学生，在幼年时与父母接触很多，关系密切；极少数心理异常的学生，在幼年时都与父母接触甚少，关系疏远。 抚摸的方法： 拉手：早上出门拉拉手 拥抱：夫妻或孩子抱在一起，是通过心的跳动、眼神的传递，把自己对对方的感情默默地传递给对方；五分钟可以谈谈心，五秒钟可以送一个吻，一秒钟可以隔空送一个微笑，走道上擦肩而过时，来点“肢体接触”。 亲吻：轻轻吻一吻，祛病又强身，紧紧抱一抱，感觉真奇妙。一吻双方误解消，一抱夫妻心情好，天天拥抱三四起，夫妻生活甜如蜜，还能提高抵抗力。 接吻可治感冒（兴奋，分泌内菲汰――新型激素，它对大脑产生亢奋的作用，从而使大脑兴奋，使人暂时忘记疲劳，提高免疫力） 赏识必须认可――用爱的鼓励调动孩子 妈!今天老师表扬我啦! 从态度上转变：态度就是最好的方法 儿啊，看你这副窝囊样，我看你是废了；我一看见你，心中就有气；养你这个不争气的东西，真后悔。 一个人如果没有被赞美，他的能力只能发挥出20%，赞美是最好的兴奋剂、催化剂。 身教胜过言教――用爱的行为影响孩子 《苏氏家语》说：“孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所能然者，生而善教也。” 上海浦东三林镇妇联的“母亲素质大调查” 认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸的占31.5%； 认为母亲要加强学习、提高自身修养的占75.8%； 希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占80.2%； 要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占80.2%。 仅有3.7%的学生能接受母亲现行的教育方式 认为母亲能令自己敬佩、仰慕的仅占接受调查者总数的7%。 孩子心目中理想的母亲形象：懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，露出一点微笑，多给一点空间。 父母的身教应注意： 处处严格要求自己，提高自身修养。现代教育家陈鹤琴说：“做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。” 欲正人，先正己。一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子，一个邋里邋遢的父母也很难培养出喜好整洁的孩子。 身教重于言传。很多时候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是听父母说。 娇生不能惯养--用爱的理由拒绝孩子 有原则的爱，是理智的爱。要坚持爱的原则，父母要狠下心来。 家长对孩子的物质娇宠和情感娇宠（超市购物） 从小身中苦中不知苦，将来才能少吃苦。不是想孩子现在可怜不可怜，而要想到将来。 法国教育家卢梭：“当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝。” “如果你一看见他流泪就给他东西，就等于鼓励他哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且还以为对你的硬讨比温和地索取更有效果。” 疼爱而不溺爱--用爱的感觉滋养孩子 我们今天很多的畸型性格，可能都与小时候的经历有关，而且很多跟三岁以前的家庭环境相关。 一项调查发现，有七成的家长过分保护子女，事事为子女代劳，或安排佣人完成，令子女无从或无需要学习种种生活技能。（大饼、吃鸡蛋） 帮助孩子成长而不是替代孩