牛顿提出了光的微粒说.PPTVIP

2012/4/2-8 * * 制作日期：2012年 制作人： 《哲学与人生》教学课件 第6课 矛盾观点与人生动力 一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力 三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展 四、坚持内外相结合，促进自身发展 共6个课时 5-6课时 1、知识方面：准确理解并掌握辩证矛盾的含义及其两个基本属性，懂得矛盾是事物发展动力的深刻道理； 2、能力方面：学会用矛盾分析法看待身边的人和事，遇事能积极寻找妥善解决问题的好办法； 3、觉悟方面：自觉的积极的促进自身发展。 由少到多、由易到难、循序渐进 由此及彼、由表及里、深入浅出 实例导入、实情分析、启发思维 实际应用、实事求是、讲求实效 （续前） 矛盾是事物发展的动力 ①、失败是成功之母 ②、人的出生和成长离不开遗传与变异，离不开同化与异化。 ③、专家说：“要保护羊，就得请回狼”。 ④“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？” ⑤、“光是什么” ？ 爱因斯坦认为 “微粒说” 牛顿认为 “波动说” “波粒二象性” 惠更斯认为 ——爱因斯坦 “光是什么” ？ 17世纪末，牛顿提出了光的“微粒说”，认为光是由微粒状的物质组成的。 不久，惠更斯提出了光的“波动说”，认为光是一种波。 由于当时牛顿在科学界享有极高的威望，因此“微粒说”便被人们视为不可侵犯和不可更改的“真理”。