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第九章《电与磁》 第一节：《磁现象》 导学案 一、知识目标： 1.能利用实验现象认识磁体，并学会利用身边器材验证磁体的特征 2.会根据磁体间的相互作用，判断磁体的极性。 3.会将铁、钢等物体进行磁化。 二、我来学习： 你知道吗：秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？ 【知识点一】：磁体、磁极? 1、考考你：磁铁我们都玩过，对于磁体你知道有哪些性质呢？ 2、讨论： 我来做一做：利用桌上的器材（铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、 磁体、小磁针、玻璃、镍币）验证下列问题： ⑴：磁体能够吸引桌上的哪些东西？ 　　⑵：磁体各部分的吸引能力是否相同？ 　　⑶：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，静止时的指向如何？ 通过实验验证并讨论后我知道： 磁体能够吸引 一类的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫 。磁体有 个磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的那端叫做 极，又叫 极；指北的那端叫做 极，又叫 极。 3、思考：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？ ? 【知识点二】：磁体间的相互作用 1、猜想：?我们学过电荷间的相互作用，又知道磁体有两个磁极，若将两磁体的磁极相互作用，你认为会发生什么现象？ 学生实验：利用铁架台悬挂两磁体，使其相互作用，观察现象。 结论是：同名磁极相互 ；异名磁极相互 。 2、练一练： ⑴：用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断（ ） A．铁钉有磁性 B．铁钉无磁性 C．铁钉可能有磁性，可能无磁性 D．条件不足，无法判断 ⑵：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的 中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？ 【知识点三】：磁化 1、思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？ 做一做：用条形磁体吸引一铁块一端，被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象 说明了什么？拿掉条形磁体后，铁块是否能吸引铁钉？ 小结：一些物体在 或 的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 铁、钢等物质容易被磁化，但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。 了解：软磁体、硬磁体（永磁体） 2、练习（1）：（想想做做）一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的方法？怎样做可以使钢针获得较强的磁性？ 练习（2）：磁化现象有哪些利弊？ ? 练习（3）：王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发现这把小刀能吸引大头针，这是什么缘故？ 课堂回顾：本节课你收获了什么？ 四、达标测试： 1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ，具有 的物体 叫做磁体．悬挂起来的磁体（如下图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体 的 极和 极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例 ① ；② 。 2．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力，提高了列车的速度. 3．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如下图方式转动起来，则可判断( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。 4．一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是 A．一个 B．两个 C．零 D．上述三种都可能 5．下面情