安徽省淮南市九年级语文上册第一单元4外国诗两首课件.ppt

* 歌唱自然，赞美自然 ——诗歌的永恒主题 学习目标 1、理解诗歌所描绘的意象，体会作者的思想感情。 2、品味形象而生动的语言，体会诗歌巧妙的构思。 蝈蝈与蛐蛐 自幼家境窘困，是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。 ? 济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 《蝈蝈与蛐蛐》是作者早期创作的一首富于哲理性的小诗，洋溢着明朗欢乐的情调。 作者简介 济慈（1795～1821）英国浪漫主义诗人 1、听读，在课文里标记出节奏、重音与情感。 2、交流朗读体验，选取自己最喜欢的片段作朗诵示范。 示例：开头要读得缓慢深情,“那就是蝈蝈的乐音啊”，感叹句要语调上扬感情强烈,“大地的诗歌呀，从来没有停息”反复出现，可以读得快读得高些,结尾句里“鸣叫”要读得悠长些。 2、分小组朗读比赛，读出自己的个性。男同学读这首诗可以读得激情满怀，女同学则可以读得深情款款。 3、初步理解诗的内容与结构，试给诗歌加一个副标题。??? 给诗歌添加一个恰当的副标题，如同《雨说》一样。拟题如“写给大地的赞歌”“歌咏大自然”“四季的歌”等，都能表达出诗歌的主旨。 4、感受画面。闭上眼睛想像 ，从这首优美的诗歌里，你看到了怎样的画面？结合具体词句，用散文的笔法描述出来。（提示：读了……，我仿佛看到……） 示例：“盛夏的豪华”让我仿佛看到夏日午后的阳光透过密密的枝叶，撒在林间草地上的点点碎碎的笑容。 ??? “飘荡”和“沉醉”让我仿佛看到静寂的树林里，蝈蝈开始吹响号角，奏起欢快而喜悦的节奏。 ??? “在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”让我仿佛看到大雪纷飞的夜晚，屋外寒风呼啸，万籁俱寂，屋内温暖如春，安详静谧。玻璃窗上水汽弥漫，作者拥着火炉，昏昏欲睡，朦胧中听到蛐蛐的歌唱，以为又回到夏天。 5、激发想像，拓展空间：从这首优美的诗歌里，你还能想像到哪些画面？请用优美的诗句，诗意表达。 示例： 读这首诗，我还能看到春天树林间的百鸟千啭。 ??? 读这首诗， 我还能看到秋天南飞时叫声连连的大雁。 ??? 读这首诗，我还能看到冬去春来，冰雪融化时的流水潺潺。 ??? 读这首诗，我还能看到山崖上一粒松树的种子在悄悄地发芽。 6、美读诗歌，放飞心灵，感受济慈如月光般清丽恬静的诗风。配乐舒伯特《小夜曲》。 小结： 抓住诗中意象，可以体会诗歌的情感；放飞想像力，可以感受诗歌的美丽。《蝈蝈与蛐蛐》这首诗选取了具有生命活力的蝈蝈和蛐蛐作为代表，表现了大自然四季“歌声”不断的特点，构思巧妙、意境精美。这可算是诗人济慈对大自然的敏锐的心灵感应吧。我们也可以深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美。 1、寻找动听的歌声。 大自然的歌声还有哪些？如蝉的叫声，池塘里青蛙的“呱 ——呱——”声，树林里的鸟叫声，冰雪覆盖下的流水声，深夜里传来狼的嚎叫声，乌云深处传来奔雷的轰鸣声等。 2、感受大自然的生机。 示例： 大自然的活力表现在——春天破土的嫩芽。 ??? 自由想像，如：冬天常绿的青松，雪地吐露芬芳的腊梅，年年南来北往的大雁等。 3、模仿课文自己吟诵一节，课堂朗读交流。 示例：大自然的画卷呀，从来都不会单调。当所有的树因寒风的袭击而枯黄，点缀在这枯黄的世界中就有一团青绿，那就是松树的挺拔风姿啊！ ??? 大地的诗歌从来不会死亡，当所有的花朵在冰雪中消失，隐藏在某个角落就有一种芳香，在空气中飘荡，那就是寒梅的芬芳啊！……